武城水木清華實驗高中達標課總結

武城水木清華實驗高中學校為了更好的優化課堂教學，我校于2022年6月6日-2022年內6月18日開展了校級1531課堂達標活動。所有的一線教師均參加了達標課活動，涉及語文、數學、外語、物理，化學，生物，政治，歷史，地理，信息技術共計10個學科。

滕校長對此次教學活動的亮點和不足作出說明，他認為此次的亮點主要有：

1、教師態度端正，對達標課活動非常重視，精心設計，認真準備，課堂教學的學習目標都很明確，教學內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能符合1531課堂模式。

2、 教師們能夠關注全體學生，注重教學過程中的學生的學習狀態，重點設計學生活動，學生參與度高，效果明顯，學生參與踴躍，在激發學生興趣方面下了很多工夫，較為充分的扮演出了一個氛圍營造者和引導者的角色。恰到好處引導學生進行了變式訓練，引發學生新的思考。

3、大部分教師確實授課有深度，有激情，有吸引力，表現了較高的課堂教學藝術。

4、所有老師能充分利用多媒體優勢，利用得當，教學效果顯著。

5、所有講解習題課和復習課的老師都能緊密聯系高考題，有針對性的進行講解，并做了精準的總結。

存在的不足：

1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低。

2、集體回答問題次數過多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。

3、個別老師缺乏對教材和情境的重新設計。

4、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一。

滕校長對老師們在今后的教育也提出了一些建議

1、正確把握三維目標。學生學習的過程是構建知識的過程，同時也是智力和非智力因素協調發展的過程。更多的我們要關注學生學的過程。

2、注重優化課堂教學結構，一是課堂組織要簡潔明快；二是知識結構要詳略得當；三是教學內容要重點突出；四是教學媒體要相得益彰。

3、實現學生學習方式的多元化。第一，接受性的傳統教學方法，在重難點、易錯點的解決上，我們老師還要強化。第二探究學習、合作學習一定要針對特定的教學內容，有探究價值，不要流于形式，真正體現學生能夠通過小組、對子解決一大部分問題，老師不要去講一些學生已經理解的，沒有重復意義的問題，把學生的不隨意注意盡可能集中到10-15分鐘內解決本課重難點。

4、課堂中教師的啟發要恰到好處，第一要注重啟發的語言策略；第二啟發要遵循思維規律；第三，要營造和諧的課堂氛圍。

會議最后，滕校長表示本次課堂教學改革和教師課堂教學達標活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流、展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用，為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。

我們要繼續在教學中完善我們1531的課堂教學模式，課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負擔，全面提升自己的教學業績，在優質課評選中獲得成績。接下來將會進入第二輪的過關課教學活動，預祝各位老師取得好成績。