機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、是山東省重點(diǎn)專業(yè)、是校企合作、工學(xué)交替的教學(xué)改革試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。校內(nèi)建有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、焊接實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。其中數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間是山東省數(shù)控技術(shù)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

本專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合，“雙師”素質(zhì)突出，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)連續(xù)三屆被評(píng)為縣青年文明號(hào)集體。擁有專業(yè)教師26人，其中有朱現(xiàn)偉、孟慶榮等6位國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)專業(yè)教師，并聘請(qǐng)了多名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。

當(dāng)前，我省正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要時(shí)期，這將為機(jī)械工業(yè)發(fā)展提供巨大的市場(chǎng)空間，將為機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)天地。

同時(shí)，隨著我校與云書(shū)網(wǎng)合作的深入，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)迎來(lái)了重要的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校推行的“現(xiàn)代學(xué)徒制”也得以實(shí)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的同時(shí)，將得到人生第一份“工資”。

總之，我校良好的辦學(xué)氛圍和規(guī)范的學(xué)生管理，注重學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展，將會(huì)使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，輕松就業(yè)。特別是機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，操作技能強(qiáng)，在就業(yè)市場(chǎng)上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，大批的優(yōu)秀畢業(yè)生走上了專業(yè)技術(shù)發(fā)展空間巨大和薪酬豐厚的崗位，并受到了用人單位的一致好評(píng)。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

隨著我國(guó)成為全球第一的汽車消費(fèi)大國(guó)以及汽車保有量的快速增長(zhǎng)，汽車維修及相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾更加突出，汽車維修人才的培養(yǎng)工作已被列入我國(guó)“十大緊缺人才”培養(yǎng)工程之一。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一、二類汽車維修企業(yè)的工人中，新學(xué)員多以中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生為主，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生之所以受企業(yè)歡迎，主要是因?yàn)樗麄兘邮苓^(guò)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，通常都已取得了國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)（中級(jí)），具有一定文化素質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和技能，相比其他各種途徑錄用的人員具有一定優(yōu)勢(shì)。

專業(yè)特色建設(shè)：

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是校企合作、工學(xué)交替的教學(xué)改革試點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有汽車等各類機(jī)動(dòng)車的制造、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力，有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要的技術(shù)性人才。

專業(yè)重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干，在企業(yè)維修一線進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)和實(shí)習(xí)。在歷年的聊城市技能大賽中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

專業(yè)師資：

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)擁有一支“雙師”素質(zhì)突出，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有專業(yè)教師21人，擁有侯典波等3位國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)專業(yè)教師，并聘請(qǐng)了多名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。

服裝專業(yè)

服裝專業(yè)是我校的拳頭專業(yè)之一，“進(jìn)來(lái)一個(gè)學(xué)子，成就一名英才”是我們的辦學(xué)宗旨；“用燦爛的笑臉面對(duì)學(xué)生！用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生！用寬廣的胸懷感悟?qū)W生！”是我們的教育理念。我專業(yè)擁有優(yōu)秀的專業(yè)教師和專業(yè)的服裝實(shí)訓(xùn)室，先進(jìn)的服裝設(shè)備，設(shè)有服裝設(shè)計(jì)與工藝、服裝制作與生產(chǎn)管理兩個(gè)專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置合理。學(xué)生畢業(yè)后可升入山東服裝學(xué)院等對(duì)口高校，也可進(jìn)入校企合作單位魯泰集團(tuán)就業(yè)。

專業(yè)及培養(yǎng)目標(biāo)：

服裝制作與生產(chǎn)管理（專業(yè)代碼：070900）培養(yǎng)目標(biāo)：服裝CAD技術(shù)應(yīng)用、服裝生產(chǎn)物流管理、服裝制作等。

服裝設(shè)計(jì)與工藝（專業(yè)代碼：142400）培養(yǎng)目標(biāo)：成衣設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制版、服裝營(yíng)銷、服飾手工藝制作等。

發(fā)展前景：

“衣食住行”與我們的生活息息相關(guān)，而首當(dāng)其沖的就是“服裝”，服裝行業(yè)是最傳統(tǒng)的行業(yè)也是最具競(jìng)爭(zhēng)力和永葆活力的行業(yè)。我國(guó)自從加入WTO后，便逐步成為“世界制造中心”。為增強(qiáng)世界競(jìng)爭(zhēng)力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)服裝專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。優(yōu)秀的服裝專業(yè)人才已成為各大企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，很多服裝企業(yè)都感嘆服裝專業(yè)人才高薪也難求。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)服裝企業(yè)急需以下幾類人才：一是服裝一線工人；二是工藝流程分析師；三是制版和服裝推版人才；四是服裝工藝師；五是服裝生產(chǎn)管理與檢驗(yàn)人才；六是服裝跟單人員。而銷售型服裝企業(yè)則需要：店面設(shè)計(jì)師、時(shí)尚買(mǎi)手、服裝設(shè)計(jì)師、貨品管理、設(shè)計(jì)總監(jiān)等。可以說(shuō)服裝行業(yè)前景非常好，是永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的行業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

我專業(yè)擁有建筑面積400平方米的實(shí)訓(xùn)車間，專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，專業(yè)教師技術(shù)過(guò)硬，能承擔(dān)各類服裝設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)與實(shí)踐。為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，作風(fēng)過(guò)硬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，具有服裝輔助設(shè)計(jì)、制作、打版、排料、裁剪、管理、營(yíng)銷、服裝展示等水平和可持續(xù)發(fā)展能力的中等服裝技能型人才。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)行業(yè)規(guī)模都比較靈活，服裝制作專業(yè)現(xiàn)已進(jìn)行“工學(xué)交替”、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)模式，具備一定規(guī)模，為學(xué)生構(gòu)建校企合作平臺(tái)，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制，很好地適應(yīng)了企業(yè)的用人要求，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生帶薪上學(xué)。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景：

學(xué)前教育專業(yè)是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，目前幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)槟壳暗纳鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。

社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。總之，社會(huì)對(duì)具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

本專業(yè)擁有雄厚的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)施，重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行人文素養(yǎng)和職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，我們緊跟社會(huì)需求，培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展能力的合格幼兒教師。畢業(yè)生掌握學(xué)前兒童心理與發(fā)展、嬰幼兒衛(wèi)生保健、學(xué)前教育學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和彈、唱、跳、畫(huà)、做（手工制作）、講（講故事）等基本技能，具備學(xué)前教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)及管理能力，具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的企業(yè)，都把提高設(shè)計(jì)水平作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段，從報(bào)紙到雜志、從電視到網(wǎng)絡(luò)、從品牌到包裝、從廣告到形象設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面和各個(gè)行業(yè)。通過(guò)社會(huì)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求，合理開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)將依托云書(shū)網(wǎng)數(shù)字媒體運(yùn)營(yíng)中心實(shí)行“以學(xué)生為中心”的職業(yè)教育理念，各項(xiàng)工作必須圍繞為學(xué)生身心成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生掌握知識(shí)和能力服務(wù)，為學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)來(lái)開(kāi)展，并將此作為檢驗(yàn)我們工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教育教學(xué)中將改良現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代學(xué)徒制作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)和切入點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，學(xué)習(xí)環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境的一致性，探索理實(shí)一體化人才培養(yǎng)模式。積極探索和綜合運(yùn)用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等各種有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力的有效模式；根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的要求和專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，試行多學(xué)期、分段式教學(xué)組織形式，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行和學(xué)生能力訓(xùn)練的需要。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)齊備齊全，計(jì)算機(jī)操作室三間，有高檔多媒體計(jì)算機(jī)180臺(tái)。光纖寬帶接入，平面實(shí)習(xí)基地一個(gè)，實(shí)習(xí)設(shè)備多臺(tái)，完全滿足學(xué)生實(shí)習(xí)操作的需要。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)將與云書(shū)網(wǎng)數(shù)字媒體中心聯(lián)合辦學(xué)。云書(shū)網(wǎng)（www.iyunshu.com）是中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團(tuán)有限公司旗下的河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)全力打造的新興的電子商務(wù)網(wǎng)上商城。在教育教學(xué)過(guò)程中將聘請(qǐng)數(shù)字媒體中心專家為該專業(yè)專任教師，實(shí)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)。

電子商務(wù)專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

中國(guó)的電子商務(wù)由于有大量外貿(mào)企業(yè)的支撐，發(fā)展很迅速。如今，內(nèi)貿(mào)外貿(mào)都更加依賴電子商務(wù)，隨著物流體系及金融配套的完善，未來(lái)中國(guó)的電子商務(wù)將發(fā)展迅猛，并形成強(qiáng)大的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集群。通過(guò)社會(huì)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求，合理開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

電子商務(wù)專業(yè)將與河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)“云書(shū)網(wǎng)”實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方案。河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)“云書(shū)網(wǎng)”在我校建設(shè)了陽(yáng)谷縣電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心，做為我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生帶薪上學(xué)，形成“政府、企業(yè)、學(xué)校”三元合一的學(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。實(shí)行三段式育人機(jī)制，學(xué)生學(xué)校完成文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握專業(yè)所需各項(xiàng)基本技能，踐行六個(gè)對(duì)接（學(xué)校與企業(yè)、基地與車間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學(xué)生與員工、培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育），讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；讓學(xué)生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。同時(shí)，實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1個(gè)師傅帶4個(gè)左右徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。

云書(shū)網(wǎng)（www.iyunshu.com）是中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團(tuán)有限公司旗下的河南省新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)全力打造的新興的電子商務(wù)網(wǎng)上商城。

   陽(yáng)谷縣委縣政府大力支持我校電子商務(wù)專業(yè)與“云書(shū)網(wǎng)”的聯(lián)合辦學(xué)模式，縣委縣政府與新華書(shū)店發(fā)行集團(tuán)“云書(shū)網(wǎng)”簽訂了合作協(xié)議，并投資一千多萬(wàn)元籌建陽(yáng)谷電商運(yùn)營(yíng)中心，主要用于師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

電子商務(wù)專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)專任教師12人，其中省級(jí)教學(xué)能手2人，市級(jí)教學(xué)能手4人。具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格證書(shū)的10人，雙師型教師比例達(dá)到80%以上。

陽(yáng)谷縣第二職業(yè)中專 陽(yáng)谷縣二職專