機械加工技術(shù)專業(yè)

機械加工技術(shù)專業(yè)是我校重點建設(shè)專業(yè)、是山東省重點專業(yè)、是校企合作、工學交替的教學改革試點建設(shè)專業(yè)。校內(nèi)建有數(shù)控加工實訓車間、焊接實訓室、鉗工實訓室、電工電子實訓室等實驗實訓中心。其中數(shù)控加工實訓車間是山東省數(shù)控技術(shù)重點實訓基地。

本專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合，“雙師”素質(zhì)突出，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學團隊，本教學團隊連續(xù)三屆被評為縣青年文明號集體。擁有專業(yè)教師26人，其中有朱現(xiàn)偉、孟慶榮等6位國家級師資培訓專業(yè)教師，并聘請了多名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。

當前，我省正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重要時期，這將為機械工業(yè)發(fā)展提供巨大的市場空間，將為機械加工技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)天地。

同時，隨著我校與云書網(wǎng)合作的深入，機械加工技術(shù)專業(yè)迎來了重要的發(fā)展機遇，學校推行的“現(xiàn)代學徒制”也得以實施，學生在學習一技之長的同時，將得到人生第一份“工資”。

總之，我校良好的辦學氛圍和規(guī)范的學生管理，注重學生未來職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展，將會使學生愉快學習，輕松就業(yè)。特別是機械加工技術(shù)專業(yè)學生專業(yè)知識扎實，操作技能強，在就業(yè)市場上具有很強的競爭力，大批的優(yōu)秀畢業(yè)生走上了專業(yè)技術(shù)發(fā)展空間巨大和薪酬豐厚的崗位，并受到了用人單位的一致好評。

汽車運用與維修專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

隨著我國成為全球第一的汽車消費大國以及汽車保有量的快速增長，汽車維修及相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾更加突出，汽車維修人才的培養(yǎng)工作已被列入我國“十大緊缺人才”培養(yǎng)工程之一。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一、二類汽車維修企業(yè)的工人中，新學員多以中等職業(yè)學校畢業(yè)生為主，中等職業(yè)學校的畢業(yè)生之所以受企業(yè)歡迎，主要是因為他們接受過比較系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，通常都已取得了國家職業(yè)資格證書（中級），具有一定文化素質(zhì)、職業(yè)知識和技能，相比其他各種途徑錄用的人員具有一定優(yōu)勢。

專業(yè)特色建設(shè)：

汽車運用與維修專業(yè)是我校重點建設(shè)專業(yè)，是校企合作、工學交替的教學改革試點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有汽車等各類機動車的制造、運行、維修與技術(shù)管理能力，有較強的實際操作能力，能適應(yīng)市場經(jīng)濟的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要的技術(shù)性人才。

專業(yè)重視校外實訓基地的建設(shè)，聘請企業(yè)技術(shù)骨干，在企業(yè)維修一線進行學生的教學和實習。在歷年的聊城市技能大賽中，均取得了優(yōu)異的成績。

專業(yè)師資：

汽車運用與維修專業(yè)擁有一支“雙師”素質(zhì)突出，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學團隊，有專業(yè)教師21人，擁有侯典波等3位國家級師資培訓專業(yè)教師，并聘請了多名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。

服裝專業(yè)

服裝專業(yè)是我校的拳頭專業(yè)之一，“進來一個學子，成就一名英才”是我們的辦學宗旨；“用燦爛的笑臉面對學生！用欣賞的眼光關(guān)注學生！用寬廣的胸懷感悟?qū)W生！”是我們的教育理念。我專業(yè)擁有優(yōu)秀的專業(yè)教師和專業(yè)的服裝實訓室，先進的服裝設(shè)備，設(shè)有服裝設(shè)計與工藝、服裝制作與生產(chǎn)管理兩個專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置合理。學生畢業(yè)后可升入山東服裝學院等對口高校，也可進入校企合作單位魯泰集團就業(yè)。

專業(yè)及培養(yǎng)目標：

服裝制作與生產(chǎn)管理（專業(yè)代碼：070900）培養(yǎng)目標：服裝CAD技術(shù)應(yīng)用、服裝生產(chǎn)物流管理、服裝制作等。

服裝設(shè)計與工藝（專業(yè)代碼：142400）培養(yǎng)目標：成衣設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計及制版、服裝營銷、服飾手工藝制作等。

發(fā)展前景：

“衣食住行”與我們的生活息息相關(guān)，而首當其沖的就是“服裝”，服裝行業(yè)是最傳統(tǒng)的行業(yè)也是最具競爭力和永葆活力的行業(yè)。我國自從加入WTO后，便逐步成為“世界制造中心”。為增強世界競爭力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來越廣泛，對服裝專業(yè)人才的需求也越來越大。優(yōu)秀的服裝專業(yè)人才已成為各大企業(yè)爭搶的對象，很多服裝企業(yè)都感嘆服裝專業(yè)人才高薪也難求。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國服裝企業(yè)急需以下幾類人才：一是服裝一線工人；二是工藝流程分析師；三是制版和服裝推版人才；四是服裝工藝師；五是服裝生產(chǎn)管理與檢驗人才；六是服裝跟單人員。而銷售型服裝企業(yè)則需要：店面設(shè)計師、時尚買手、服裝設(shè)計師、貨品管理、設(shè)計總監(jiān)等。可以說服裝行業(yè)前景非常好，是永遠不會被淘汰的行業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

我專業(yè)擁有建筑面積400平方米的實訓車間，專業(yè)實訓設(shè)備齊全，專業(yè)教師技術(shù)過硬，能承擔各類服裝設(shè)計與制作的教學與實踐。為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，作風過硬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)技能嫻熟，具有服裝輔助設(shè)計、制作、打版、排料、裁剪、管理、營銷、服裝展示等水平和可持續(xù)發(fā)展能力的中等服裝技能型人才。

服裝設(shè)計專業(yè)就業(yè)行業(yè)規(guī)模都比較靈活，服裝制作專業(yè)現(xiàn)已進行“工學交替”、訂單式培養(yǎng)、頂崗實習模式，具備一定規(guī)模，為學生構(gòu)建校企合作平臺，實行現(xiàn)代學徒制，很好地適應(yīng)了企業(yè)的用人要求，也實現(xiàn)了學生帶薪上學。

學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)發(fā)展前景：

學前教育專業(yè)是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，目前幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為目前的社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。總之，社會對具有本、專科學歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

本專業(yè)擁有雄厚的師資力量和完善的教學設(shè)施，重視實踐教學，實行人文素養(yǎng)和職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，我們緊跟社會需求，培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展能力的合格幼兒教師。畢業(yè)生掌握學前兒童心理與發(fā)展、嬰幼兒衛(wèi)生保健、學前教育學等基礎(chǔ)理論知識和彈、唱、跳、畫、做（手工制作）、講（講故事）等基本技能，具備學前教育活動的設(shè)計、組織、指導及管理能力，具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神。

計算機平面設(shè)計專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

在激烈市場競爭中，無論是國際還是國內(nèi)的企業(yè)，都把提高設(shè)計水平作為提升競爭力的一種手段，從報紙到雜志、從電視到網(wǎng)絡(luò)、從品牌到包裝、從廣告到形象設(shè)計，平面設(shè)計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會生活的各個方面和各個行業(yè)。通過社會調(diào)研，根據(jù)市場需求，合理開設(shè)了計算機平面設(shè)計專業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

計算機平面設(shè)計專業(yè)教學將依托云書網(wǎng)數(shù)字媒體運營中心實行“以學生為中心”的職業(yè)教育理念，各項工作必須圍繞為學生身心成長服務(wù)，為學生掌握知識和能力服務(wù)，為學生有效實現(xiàn)就業(yè)服務(wù)來開展，并將此作為檢驗我們工作的重要標準。

教育教學中將改良現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合、現(xiàn)代學徒制作為專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重點和切入點，注重學生學習與實際工作的一致性，學習環(huán)境與實際工作環(huán)境的一致性，探索理實一體化人才培養(yǎng)模式。積極探索和綜合運用工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等各種有利于增強學生實際能力的有效模式；根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的要求和專業(yè)教學的特點，將教學活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，試行多學期、分段式教學組織形式，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部運行和學生能力訓練的需要。

計算機平面設(shè)計專業(yè)齊備齊全，計算機操作室三間，有高檔多媒體計算機180臺。光纖寬帶接入，平面實習基地一個，實習設(shè)備多臺，完全滿足學生實習操作的需要。

計算機平面設(shè)計專業(yè)將與云書網(wǎng)數(shù)字媒體中心聯(lián)合辦學。云書網(wǎng)（www.iyunshu.com）是中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團有限公司旗下的河南省新華書店發(fā)行集團全力打造的新興的電子商務(wù)網(wǎng)上商城。在教育教學過程中將聘請數(shù)字媒體中心專家為該專業(yè)專任教師，實行理論實踐一體化教學。

電子商務(wù)專業(yè)

專業(yè)發(fā)展前景：

中國的電子商務(wù)由于有大量外貿(mào)企業(yè)的支撐，發(fā)展很迅速。如今，內(nèi)貿(mào)外貿(mào)都更加依賴電子商務(wù)，隨著物流體系及金融配套的完善，未來中國的電子商務(wù)將發(fā)展迅猛，并形成強大的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集群。通過社會調(diào)研，根據(jù)市場需求，合理開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。

專業(yè)特色建設(shè)：

電子商務(wù)專業(yè)將與河南省新華書店發(fā)行集團“云書網(wǎng)”實行聯(lián)合辦學，實行現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)方案。河南省新華書店發(fā)行集團“云書網(wǎng)”在我校建設(shè)了陽谷縣電子商務(wù)運營中心，做為我校電子商務(wù)專業(yè)學生實習實訓基地，實現(xiàn)學生帶薪上學，形成“政府、企業(yè)、學校”三元合一的學生實習管理體系，探索創(chuàng)建“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。實行三段式育人機制，學生學校完成文化課程學習任務(wù)，掌握專業(yè)所需各項基本技能，踐行六個對接（學校與企業(yè)、基地與車間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學生與員工、培養(yǎng)培訓與終身教育），讓學生體驗、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；讓學生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。同時，實施企業(yè)班組化管理模式，1個師傅帶4個左右徒弟，組成學習小組，確保學生切實掌握實習崗位所需的技能。

云書網(wǎng)（www.iyunshu.com）是中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團有限公司旗下的河南省新華書店發(fā)行集團全力打造的新興的電子商務(wù)網(wǎng)上商城。

   陽谷縣委縣政府大力支持我校電子商務(wù)專業(yè)與“云書網(wǎng)”的聯(lián)合辦學模式，縣委縣政府與新華書店發(fā)行集團“云書網(wǎng)”簽訂了合作協(xié)議，并投資一千多萬元籌建陽谷電商運營中心，主要用于師資隊伍建設(shè)和實訓基地建設(shè)。

電子商務(wù)專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)專任教師12人，其中省級教學能手2人，市級教學能手4人。具有高級工及以上職業(yè)資格證書的10人，雙師型教師比例達到80%以上。

陽谷縣第二職業(yè)中專 陽谷縣二職專