機械加工技術專業

機械加工技術專業是我校重點建設專業、是山東省重點專業、是校企合作、工學交替的教學改革試點建設專業。校內建有數控加工實訓車間、焊接實訓室、鉗工實訓室、電工電子實訓室等實驗實訓中心。其中數控加工實訓車間是山東省數控技術重點實訓基地。

本專業擁有一支專兼結合，“雙師”素質突出，結構合理的專業教學團隊，本教學團隊連續三屆被評為縣青年文明號集體。擁有專業教師26人，其中有朱現偉、孟慶榮等6位國家級師資培訓專業教師，并聘請了多名企業技術骨干作為兼職教師。

當前，我省正處于加快轉變經濟發展方式和調整經濟結構的重要時期，這將為機械工業發展提供巨大的市場空間，將為機械加工技術專業的畢業生提供廣闊的就業天地。

同時，隨著我校與云書網合作的深入，機械加工技術專業迎來了重要的發展機遇，學校推行的“現代學徒制”也得以實施，學生在學習一技之長的同時，將得到人生第一份“工資”。

總之，我校良好的辦學氛圍和規范的學生管理，注重學生未來職業生涯的持續發展，將會使學生愉快學習，輕松就業。特別是機械加工技術專業學生專業知識扎實，操作技能強，在就業市場上具有很強的競爭力，大批的優秀畢業生走上了專業技術發展空間巨大和薪酬豐厚的崗位，并受到了用人單位的一致好評。

汽車運用與維修專業

專業發展前景：

隨著我國成為全球第一的汽車消費大國以及汽車保有量的快速增長，汽車維修及相關行業高素質從業人員不足的矛盾更加突出，汽車維修人才的培養工作已被列入我國“十大緊缺人才”培養工程之一。

調查發現，在一、二類汽車維修企業的工人中，新學員多以中等職業學校畢業生為主，中等職業學校的畢業生之所以受企業歡迎，主要是因為他們接受過比較系統的專業知識學習，通常都已取得了國家職業資格證書（中級），具有一定文化素質、職業知識和技能，相比其他各種途徑錄用的人員具有一定優勢。

專業特色建設：

汽車運用與維修專業是我校重點建設專業，是校企合作、工學交替的教學改革試點建設專業。本專業培養具有汽車等各類機動車的制造、運行、維修與技術管理能力，有較強的實際操作能力，能適應市場經濟的生產、建設、服務、管理等一線需要的技術性人才。

專業重視校外實訓基地的建設，聘請企業技術骨干，在企業維修一線進行學生的教學和實習。在歷年的聊城市技能大賽中，均取得了優異的成績。

專業師資：

汽車運用與維修專業擁有一支“雙師”素質突出，結構合理的專業教學團隊，有專業教師21人，擁有侯典波等3位國家級師資培訓專業教師，并聘請了多名企業技術骨干作為兼職教師。

服裝專業

服裝專業是我校的拳頭專業之一，“進來一個學子，成就一名英才”是我們的辦學宗旨；“用燦爛的笑臉面對學生！用欣賞的眼光關注學生！用寬廣的胸懷感悟學生！”是我們的教育理念。我專業擁有優秀的專業教師和專業的服裝實訓室，先進的服裝設備，設有服裝設計與工藝、服裝制作與生產管理兩個專業，專業課程設置合理。學生畢業后可升入山東服裝學院等對口高校，也可進入校企合作單位魯泰集團就業。

專業及培養目標：

服裝制作與生產管理（專業代碼：070900）培養目標：服裝CAD技術應用、服裝生產物流管理、服裝制作等。

服裝設計與工藝（專業代碼：142400）培養目標：成衣設計、服裝結構設計及制版、服裝營銷、服飾手工藝制作等。

發展前景：

“衣食住行”與我們的生活息息相關，而首當其沖的就是“服裝”，服裝行業是最傳統的行業也是最具競爭力和永葆活力的行業。我國自從加入WTO后，便逐步成為“世界制造中心”。為增強世界競爭力，服裝行業已廣泛使用先進的服裝技術。隨著服裝行業新設備新工藝新材料的應用越來越廣泛，對服裝專業人才的需求也越來越大。優秀的服裝專業人才已成為各大企業爭搶的對象，很多服裝企業都感嘆服裝專業人才高薪也難求。調查數據表明，我國服裝企業急需以下幾類人才：一是服裝一線工人；二是工藝流程分析師；三是制版和服裝推版人才；四是服裝工藝師；五是服裝生產管理與檢驗人才；六是服裝跟單人員。而銷售型服裝企業則需要：店面設計師、時尚買手、服裝設計師、貨品管理、設計總監等。可以說服裝行業前景非常好，是永遠不會被淘汰的行業。

專業特色建設：

我專業擁有建筑面積400平方米的實訓車間，專業實訓設備齊全，專業教師技術過硬，能承擔各類服裝設計與制作的教學與實踐。為社會培養綜合素質較高，作風過硬，專業基礎扎實，專業技能嫻熟，具有服裝輔助設計、制作、打版、排料、裁剪、管理、營銷、服裝展示等水平和可持續發展能力的中等服裝技能型人才。

服裝設計專業就業行業規模都比較靈活，服裝制作專業現已進行“工學交替”、訂單式培養、頂崗實習模式，具備一定規模，為學生構建校企合作平臺，實行現代學徒制，很好地適應了企業的用人要求，也實現了學生帶薪上學。

學前教育專業

學前教育專業發展前景：

學前教育專業是就業率排名最高的專業之一，目前幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為目前的社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。總之，社會對具有本、�？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。

本專業擁有雄厚的師資力量和完善的教學設施，重視實踐教學，實行人文素養和職業道德養成教育的培養，我們緊跟社會需求，培養具備可持續發展能力的合格幼兒教師。畢業生掌握學前兒童心理與發展、嬰幼兒衛生保健、學前教育學等基礎理論知識和彈、唱、跳、畫、做（手工制作）、講（講故事）等基本技能，具備學前教育活動的設計、組織、指導及管理能力，具有良好的職業態度和職業精神。

計算機平面設計專業

專業發展前景：

在激烈市場競爭中，無論是國際還是國內的企業，都把提高設計水平作為提升競爭力的一種手段，從報紙到雜志、從電視到網絡、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，平面設計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會生活的各個方面和各個行業。通過社會調研，根據市場需求，合理開設了計算機平面設計專業。

專業特色建設：

計算機平面設計專業教學將依托云書網數字媒體運營中心實行“以學生為中心”的職業教育理念，各項工作必須圍繞為學生身心成長服務，為學生掌握知識和能力服務，為學生有效實現就業服務來開展，并將此作為檢驗我們工作的重要標準。

教育教學中將改良現有專業人才培養模式，積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合、現代學徒制作為專業人才培養模式改革的重點和切入點，注重學生學習與實際工作的一致性，學習環境與實際工作環境的一致性，探索理實一體化人才培養模式。積極探索和綜合運用工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等各種有利于增強學生實際能力的有效模式；根據企業生產的要求和專業教學的特點，將教學活動與企業的生產過程緊密結合，試行多學期、分段式教學組織形式，以適應企業內部運行和學生能力訓練的需要。

計算機平面設計專業齊備齊全，計算機操作室三間，有高檔多媒體計算機180臺。光纖寬帶接入，平面實習基地一個，實習設備多臺，完全滿足學生實習操作的需要。

計算機平面設計專業將與云書網數字媒體中心聯合辦學。云書網（www.iyunshu.com）是中原出版傳媒投資控股集團有限公司旗下的河南省新華書店發行集團全力打造的新興的電子商務網上商城。在教育教學過程中將聘請數字媒體中心專家為該專業專任教師，實行理論實踐一體化教學。

電子商務專業

專業發展前景：

中國的電子商務由于有大量外貿企業的支撐，發展很迅速。如今，內貿外貿都更加依賴電子商務，隨著物流體系及金融配套的完善，未來中國的電子商務將發展迅猛，并形成強大的電子商務產業集群。通過社會調研，根據市場需求，合理開設了電子商務專業。

專業特色建設：

電子商務專業將與河南省新華書店發行集團“云書網”實行聯合辦學，實行現代學徒制培養方案。河南省新華書店發行集團“云書網”在我校建設了陽谷縣電子商務運營中心，做為我校電子商務專業學生實習實訓基地，實現學生帶薪上學，形成“政府、企業、學校”三元合一的學生實習管理體系，探索創建“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養模式。實行三段式育人機制，學生學校完成文化課程學習任務，掌握專業所需各項基本技能，踐行六個對接（學校與企業、基地與車間、專業與產業、教師與師傅、學生與員工、培養培訓與終身教育），讓學生體驗、模仿、嘗試、感悟企業文化；讓學生真刀真槍踐行企業工作和企業文化。同時，實施企業班組化管理模式，1個師傅帶4個左右徒弟，組成學習小組，確保學生切實掌握實習崗位所需的技能。

云書網（www.iyunshu.com）是中原出版傳媒投資控股集團有限公司旗下的河南省新華書店發行集團全力打造的新興的電子商務網上商城。

   陽谷縣委縣政府大力支持我校電子商務專業與“云書網”的聯合辦學模式，縣委縣政府與新華書店發行集團“云書網”簽訂了合作協議，并投資一千多萬元籌建陽谷電商運營中心，主要用于師資隊伍建設和實訓基地建設。

電子商務專業師資力量雄厚，現有專業專任教師12人，其中省級教學能手2人，市級教學能手4人。具有高級工及以上職業資格證書的10人，雙師型教師比例達到80%以上。

陽谷縣第二職業中專 陽谷縣二職專