教育部辦公廳關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知

教職成廳函〔2019〕12號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，按照《教育部2019年工作要點(diǎn)》部署，現(xiàn)就“總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制”有關(guān)工作通知如下。

一、目標(biāo)要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制和多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，深入推進(jìn)教師、教材、教法改革，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，在國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)，全面推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、工作重點(diǎn)

各地要明確全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)任務(wù)和工作舉措，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)徒培養(yǎng)，落實(shí)好以下重點(diǎn)任務(wù)。

（一）招生招工一體化。校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案，規(guī)范招生錄取和企業(yè)用工程序，推進(jìn)招生招工同步、先招工后招生、先招生后招工，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)學(xué)校學(xué)生雙重身份，保障學(xué)徒的合法權(quán)益。

（二）標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求，校企共同研制高水平的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，做好落地實(shí)施工作。在開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)率先實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)。

（三）雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。推廣學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的雙導(dǎo)師制度，校企分別設(shè)立兼職教師崗位和學(xué)徒指導(dǎo)崗位，完善雙導(dǎo)師選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)等辦法，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度，打造專兼結(jié)合的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（四）教學(xué)資源建設(shè)。充分利用生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技能大師工作室、工程技術(shù)研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等，發(fā)揮校企雙方的場(chǎng)所、設(shè)備、人員優(yōu)勢(shì)，共同開(kāi)發(fā)一批新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材并配套信息化資源，及時(shí)吸納新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例，形成共建共享的教學(xué)資源體系。

（五）培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合、知行合一，按照企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)徒工作生活實(shí)際，實(shí)施彈性學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)分制管理，育訓(xùn)結(jié)合、工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)，積極探索三天在企業(yè)、兩天在學(xué)校的“3+2”培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（六）管理機(jī)制建設(shè)。健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。校企協(xié)同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并由學(xué)校黨委會(huì)審定。校企共同分擔(dān)人才培養(yǎng)成本，完善教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程。

三、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把現(xiàn)代學(xué)徒制工作與貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》統(tǒng)籌推進(jìn)，加大政策保障和投入力度，完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校等共同參與的學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，將現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施情況作為省級(jí)、校級(jí)質(zhì)量年度報(bào)告的重要內(nèi)容。

（二）完成試點(diǎn)任務(wù)。各地要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的指導(dǎo)，通過(guò)查資料、看現(xiàn)場(chǎng)等多種形式審查試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，按要求做好年檢和驗(yàn)收工作，確保高質(zhì)量完成試點(diǎn)任務(wù)。我部將委托全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各地和試點(diǎn)單位報(bào)送的年檢和驗(yàn)收材料進(jìn)行復(fù)核，并根據(jù)實(shí)際需要組織實(shí)地檢查，適時(shí)反饋年檢意見(jiàn)、公布驗(yàn)收結(jié)果。有關(guān)年檢和驗(yàn)收工作安排另行通知。

（三）推廣典型經(jīng)驗(yàn)。各地要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制宣傳和推廣工作，指定專門網(wǎng)站公開(kāi)本地支持政策、成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)驗(yàn)收的試點(diǎn)單位，須持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作，全面總結(jié)推廣工作經(jīng)驗(yàn)，在單位網(wǎng)站設(shè)立專欄，及時(shí)發(fā)布試點(diǎn)成果，充分發(fā)揮示范作用。

教育部辦公廳

2019年5月14日