日照工業(yè)學(xué)校機(jī)械工程系現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，專兼職教師36人，其中高級(jí)技師5名、技師6名。開設(shè)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分?jǐn)?shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)三個(gè)方向，2016年新增機(jī)電一體化（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向）專業(yè)。校內(nèi)有數(shù)控車、數(shù)控銑、普車的實(shí)訓(xùn)車間，數(shù)控仿真室、數(shù)維實(shí)訓(xùn)室，制圖室，傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)、電工與機(jī)床電器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)習(xí)場(chǎng)所。校外與威亞發(fā)動(dòng)機(jī)、威亞模具、港務(wù)局、日鋼集團(tuán)、雙港活塞、興業(yè)集團(tuán)、海恩鋸業(yè)、金馬集團(tuán)、山森數(shù)控、海信集團(tuán)等企業(yè)合作辦學(xué)，學(xué)生可在這些企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后對(duì)口就業(yè)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，學(xué)校與臨沂大學(xué)“對(duì)口貫通、分段培養(yǎng)”3+4本科試點(diǎn)專業(yè)，2015年4月，又獲批山東省中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。以學(xué)校牽頭成立的“日照市加工制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”為依托，充分運(yùn)用集團(tuán)內(nèi)部的人才、技術(shù)、資金、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，深度落實(shí)“三步五段式”人才培養(yǎng)模式，試行現(xiàn)代學(xué)徒制，將企業(yè)納入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。開展興趣班強(qiáng)化學(xué)生技能，所輔導(dǎo)學(xué)生參加山東省技能大賽，獲數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心組合二等獎(jiǎng)。2016年4月又獲批山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用3+4本科班：

學(xué)校與臨沂大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)“對(duì)口貫通、分段培養(yǎng)”本科試點(diǎn)專業(yè)。3+4本科班的開設(shè)，打破了長(zhǎng)期以來“職校只能招低分生的局面”，在建立上下銜接貫通的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系方面邁出堅(jiān)實(shí)步伐。“學(xué)生無需上普通高中，一樣能上大學(xué)本科。”

我校與臨沂大學(xué)實(shí)行“3+4”分段貫通培養(yǎng)，即學(xué)生在我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)3年，經(jīng)考核測(cè)試合格后轉(zhuǎn)段進(jìn)入臨沂大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)4年。7年學(xué)習(xí)期間，由我校和臨沂大學(xué)，共同制定對(duì)口專業(yè)理論知識(shí)課程和技能訓(xùn)練課程銜接貫通的教學(xué)體系，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次復(fù)合型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班是由日照市工業(yè)學(xué)校與日照興業(yè)機(jī)械制造股份有限公司合作辦學(xué)，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)企業(yè)通過校企深度融合，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班注重實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”：即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，企業(yè)師傅和學(xué)校指導(dǎo)教師共同培養(yǎng)學(xué)生，打造高素質(zhì)技能型人才。

省級(jí)品牌專業(yè)：數(shù)控加工方向

以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為依托，注重學(xué)生全面發(fā)展，努力營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)常組織教師下企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、實(shí)踐鍛煉，組織學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)體驗(yàn)和頂崗歷練，注重學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境中提高職業(yè)素養(yǎng) 和專業(yè)技能。以賽促教，以賽促學(xué)，定期組織學(xué)生進(jìn)行技能比武活動(dòng)。

在關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，兼顧學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在全國(guó)中職文明風(fēng)采賽、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、文藝活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要分為數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)三個(gè)方向，開設(shè)機(jī)械制圖、數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車床編程與操作、CAD/CAM軟件應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)等專業(yè)課程。培養(yǎng)面向各類機(jī)械制造企業(yè)，從事數(shù)控生產(chǎn)線的操作、工藝實(shí)施、安裝調(diào)試、維護(hù)管理工作的技術(shù)技能人才。

特色專業(yè)：工業(yè)機(jī)器人方向

隨著現(xiàn)代高端制造業(yè)的發(fā)展和人力資源的短缺，世界上工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用保持著高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。預(yù)計(jì)今后“工業(yè)機(jī)器人及其相關(guān)機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)和管理”人才的缺口較大。針對(duì)這種情況日照市工業(yè)學(xué)校根據(jù)自身師資、地域優(yōu)勢(shì)，與臨沂大學(xué)合作，開設(shè)了“機(jī)電一體化（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向）專業(yè)”。

工業(yè)機(jī)器人方向著力培養(yǎng)學(xué)生從事工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)工作必備的知識(shí)、技能，培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的技術(shù)能手。畢業(yè)生主要面向大型自動(dòng)化生產(chǎn)較強(qiáng)的企業(yè)，從事機(jī)器人工作站的調(diào)試、維護(hù)、操作、銷售、安裝、售后服務(wù)支持等相關(guān)工作。

工業(yè)機(jī)器人主要開設(shè)電工學(xué)與電子學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)床電器控制設(shè)備、液壓和氣壓傳動(dòng)、數(shù)控編程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)技術(shù)等專業(yè)課程，培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試與維修，從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、編程調(diào)試、安裝維修的技術(shù)技能人才。