山東工具技工學校怎么樣?好不好?

山東工具技工學校校園環境優美、教學設施完善、封閉式軍事化管理，為廣大學子提供優良、和諧的學習生活環境，是莘莘學子求學的不二之選。學校堅持以人為本，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，夯實基礎、開發潛能，不斷提高教育教學質量；堅持“學生第一、行為學本、德育為先、成人成才”的治學理念，努力創辦一所讓學生滿章、家長滿章、社會滿意的高水平特色技工學校。

一、地方院校，地理位置優勢凸顯

學校是泗水縣唯一的一所由山東省人力資源與社會保障廳批準的全日制技工學校，位于交通便利的泗水縣經濟開發區內，高中教育階段是學生成長、學習的關健節點，本地院校方便家長了解與監督、往返便利，真正實現家校共建的學生成長、教育模式，學校地理位置優勢明顯。

二、職教高考升學特色高中班，簽訂協議保證考上高校

為響應職業教育改革政策精神，我校成立了職教高考升學特色高中班，匯集了一批具有多年教育經驗的優秀教師和高校專家教授，組成了一支理論和專業技能經驗豐富的雙師型教師隊伍，確保升學質量；進校即簽訂協議，三年后未被高校錄取的學生，學校退還三年培訓費，同時安置到所學專業相關的企業就業；就業時簽訂勞動合同，繳納五險一金。

三、因材施教、工學交替、分層培養、分類突破

結合當下人才需求日益多樣化和職業教育知識結構、能力素質更為多元化的時代要求，學校一手努力整合多方優質資源“學生走出去、企業引進來”；一手抓住國家職教高考政策利好的歷史機遇；在最大限度尊重學生的需求、學習差異、自我選擇的前提下，因材施教、分層培養、分類突破；成績好的學生加大文化課程學習力度；動手能力強的學生加大企業同工同酬實習、實訓，既讓學生掌握了專業技能，又讓學生自己賺取學費，工學交替；通過“兩手抓”的人才培養模式，實現真正意義上的關注每一位學生，讓每一位學生成人成才。

四、封閉式軍事化管理、學習為本、德育為先

軍事化：學校采用封閉式軍事化管理模式，專業軍事教官24小時住校，在規范學生日常行為養成的同時，樹立積極向上的生活態度。

雙軌制：實行班主任+輔導員雙重管理，學習與生活雙重把控。班主任負責學生的教學工作，實施學業預警機制，家校聯動，全面監控學生學業水平；輔導員負責學生日常生活和思政教育，讓學生在校園里生活有關愛、思想有引導。

五、豐富多彩的課余文化生活

學生日常學習之余，每日固定時間，學校組織開展籃球、乒乓球、羽毛球、吉他、輪滑、電競、音樂、軍體拳、辯論賽、攝影、生活技能等多種多樣的課外活動。學校建立各種社團組織，定期開展學做飯、學化妝、做演講及職業生涯規劃類的社會化生存技能活動，通過開展豐富多彩的文體活動，在活動中培養了興趣，豐富了愛好，增強了能力，提高了綜合素質。

六、訂單培養、加強實訓、校企合作、桃李芬芳

學校把訂單培養、加強實訓、校企合作作為提高學生人才培養、產教結合的必由之路。與數十家企業、單位簽訂校企訂單深度合作協議，學生不但假期可以參加企業的實習實訓，而且畢業后也可以到校企合作單位就業，并可落戶當地，企業給繳納五險一金。

七、國家與學校獎助相結合，完善學生的資助體系

學校為來校求學的每名學生減免學費，為品學兼優的學生提供助學金，幫助他們順利完成學業，家庭經濟困難的學生還享受每年2000元的國家助學金。學校堅持教育的公益性原則，努力回饋社會，設立專項資助獎勵資金，每年發放給品學兼優的學生，學校還對家庭特別困難的學生，設立勤工儉學崗位，減輕家庭負擔。

山東工具技工學校堅持以文化建設引領學校發展，打造融軍事化、社會化、企業化為一體的文化育人模式；隨著經濟社會發展，人才需求日益多樣化的時代下，對職業教育工作中的知識結構和能力素質也提出了更為多元化的要求，學校整合教育、企業、社會等多方優質資源，實行“學生走出去，企業引進來”，抓住國家職教高考政策利好的歷史機遇，最大限度的尊重學生需求、學習差異、自我選擇，學校因材施教、分層培養、分類突破。優化人才培養方案，凸顯辦學特色，打造教師、學生的雙向人才培養高地，實現真正意義上的關注每一位學生，讓每一位學生成人成才。