聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校怎么樣?

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校是在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)、國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略作出重要調(diào)整的大背景下，經(jīng)聊城市政府批準(zhǔn)成立、聊城市教體育局與莘縣教體育局主管的現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校。

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校坐落于莘縣陽(yáng)平路南首路西，學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備齊全，師資雄厚。學(xué)校以“立足地方、服務(wù)社會(huì)、育人為本、彰顯特色”為辦學(xué)理念，以“關(guān)愛(ài)人人、人人出彩”為管理理念；以“以先進(jìn)文化立身、以堅(jiān)實(shí)現(xiàn)代技能立業(yè)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，努力打造一所一般生源、文化先進(jìn)、技能堅(jiān)實(shí)、高本科率的“普通百姓的名牌學(xué)校”；確立“立足莘縣、突破聊城、面向全省”三步走戰(zhàn)略規(guī)劃，提出以“管理立校、質(zhì)量名校、人才強(qiáng)校、教研興校、產(chǎn)教融合、文化引領(lǐng)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”七大發(fā)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)短期內(nèi)躋身于聊城市乃至全省的中等職業(yè)學(xué)校名校行列。

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校成立一年以來(lái)，緊抓教學(xué)和管理兩條主線，力求自我突破。教師充分研判學(xué)生學(xué)情，以扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想為突破點(diǎn)，合理開(kāi)展教育教學(xué)工作；學(xué)生積極進(jìn)行自我糾錯(cuò)，以重塑自我為目標(biāo)，主動(dòng)付諸學(xué)習(xí)實(shí)踐。逐漸形成了作風(fēng)優(yōu)、師風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的翰文中職新氣象。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、商品信息采編實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、電鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室等各種實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全。打造了工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、情景化教學(xué)的訓(xùn)練環(huán)境，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)提供了有利條件。學(xué)生宿舍實(shí)行公寓式管理，獨(dú)立衛(wèi)生間、24小時(shí)太陽(yáng)能供水系統(tǒng)、中央空調(diào)系統(tǒng)、洗衣設(shè)施等設(shè)施齊全。宿舍溫馨、干凈、整潔，生活教師管理經(jīng)驗(yàn)豐富。餐廳實(shí)行精細(xì)化管理，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)越，菜品花樣繁多，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，給同學(xué)們提供了一流的就餐條件。

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校特色管理

學(xué)校管理精細(xì)化

學(xué)校管理做到小處入手、細(xì)節(jié)感人、節(jié)奏放慢、止于盡善，創(chuàng)建學(xué)校精細(xì)化空間，引導(dǎo)學(xué)生自我提升，向管理、習(xí)慣要效益，現(xiàn)已打造出了翰文學(xué)校精細(xì)管理品牌，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)生管理自主化

組建學(xué)生自主管理委員會(huì)，構(gòu)建“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)自主管理體系。在教師的指導(dǎo)和監(jiān)管下，自管會(huì)成員積極為同學(xué)服務(wù)，努力提升自主管理能力，形成翰文自管口碑，真正確保學(xué)校工作“時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管”。

全員育人導(dǎo)師制

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教師真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，切實(shí)了解學(xué)生真實(shí)情況，幫助學(xué)生解決近期的困難、困惑，協(xié)助學(xué)生制定中長(zhǎng)期計(jì)劃和生涯規(guī)劃，構(gòu)建了“管理育人，教書(shū)育人，服務(wù)育人，愛(ài)心育人，全員育人，全程育人，全方位育人”的翰文導(dǎo)師育人教育機(jī)制，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提下，達(dá)成了師生和諧共處。

家校合作助學(xué)制

建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家校委員會(huì)，合理利用家長(zhǎng)資源，定期組織家校合作系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)餐廳、進(jìn)宿舍，與學(xué)生同聽(tīng)課、同就餐、同活動(dòng)，共同參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策。

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)

低起點(diǎn)授課，重構(gòu)學(xué)生基礎(chǔ)框架

根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，采取低起點(diǎn)授課，放慢授課速度，充分利用小組合作與評(píng)比，利用翰林學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)“初中—中職”數(shù)學(xué)、英語(yǔ)引橋課程，補(bǔ)齊學(xué)生知識(shí)短板，重建學(xué)生知識(shí)框架，形成我校“初中—中職”特色課程體系。

高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力

我校以抓方案、抓落實(shí)、抓集備、抓課堂、抓實(shí)訓(xùn)、抓作業(yè)、抓檢測(cè)、抓評(píng)價(jià)、抓輔導(dǎo)、抓活動(dòng)“十個(gè)抓手”為核心，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力。針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況，進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)，確保每一名學(xué)生成績(jī)提升。

課程思政，確保學(xué)生成人成才

注重推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門(mén)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,使學(xué)生逐步成人成才。

產(chǎn)教融合，助推學(xué)生學(xué)技并行

根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)校與市縣知名企業(yè)合作，以產(chǎn)促教，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，為社會(huì)持續(xù)輸送高技能、強(qiáng)知識(shí)的人才，全面提升我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及文化水平。

聊城翰文中等職業(yè)學(xué)校緊抓管理和教學(xué)兩條主線，堅(jiān)持學(xué)校管理精細(xì)化、學(xué)生管理自主化、家校合作助學(xué)常態(tài)化、一生一策生涯規(guī)劃全員導(dǎo)師育人化四大特色管理；突出低起點(diǎn)授課，重構(gòu)學(xué)生基礎(chǔ)框架、高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力、課程思政進(jìn)課堂，確保學(xué)生成人成才、產(chǎn)教融合，助推學(xué)生學(xué)技并行四大教學(xué)亮點(diǎn)。學(xué)校做到把過(guò)程抓細(xì)、把細(xì)節(jié)抓實(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全過(guò)程、軍事化、無(wú)縫隙管理，形成聊城市翰文中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育新理念，鑄造聊城市翰文中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育管理新規(guī)范，譜寫(xiě)聊城市翰文中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育新篇章。