幼師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

隨著這兩年幼師專業(yè)的興起，我國的學(xué)前教育成了基礎(chǔ)教育的組成部分，現(xiàn)在幼師專業(yè)越來越熱門，學(xué)幼師專業(yè)的人也越來越多了，那很多家長關(guān)心的問題就來了，讀幼師專業(yè)，自己的孩子在學(xué)校學(xué)些什么呢？就給大家普及一下，幼師專業(yè)在校期間，到底學(xué)些什么。

本專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間，首要學(xué)習(xí)的是幼師文化課程里的的幼兒教育的基本理論和基本知識，再學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，同時幼師專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)具有在托幼機(jī)構(gòu)或者幼兒園進(jìn)行保育、教育的基本能力。

先從學(xué)生學(xué)習(xí)的文化課程說起，學(xué)生在校期間，首先應(yīng)該了解幼兒專業(yè)是圍繞什么讀，先了解幼兒的各個方面，第一應(yīng)該知道幼兒的教育階段分為：0~3歲幼兒的教育稱之為嬰兒教育；3~~6歲幼兒的教育稱為幼兒教育。而幼師主要針對的就是3~6歲幼兒的教育，又把這段期間又分為3~4歲、4~5歲、5~6歲三階段的教育。因?yàn)椴煌�年齡階段的教育不同，學(xué)生在校，首先在課本上大致了解到不同年齡階段大都數(shù)幼兒的正常表現(xiàn)行為和心理，比如：先學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)，了解不同階段兒童的教育方式；再學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，了解不同階段的兒童的心理，做好與孩子的溝通是方便了解幼兒的第一步；、還有學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)等基本的文化課程，學(xué)習(xí)怎樣在幼兒園照顧孩子。除此之外，幼師專業(yè)學(xué)生還要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)等五大領(lǐng)域的知識，對幼兒有全面的認(rèn)識和教育的基本模式。另外，還有最重要的游戲課，游戲是幼兒園課程的基本形式，因?yàn)閷W(xué)前兒童的發(fā)展還不全面，很多知識和經(jīng)驗(yàn)都是在游戲中學(xué)得的，所以學(xué)好游戲課對在校教幼兒有著十分重要的作用，但文化課程都必須具有：目的性原則、適宜性原則、生活化原則、興趣性原則、基礎(chǔ)性原則、邏輯性原則。

此外，學(xué)生在校期間最主要學(xué)的還是專業(yè)技能，比如像鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、手工，對于幼師專業(yè)的學(xué)生來說專業(yè)技能是學(xué)的最多的，同時也都是具有藝術(shù)性的，學(xué)生除了上課時間學(xué)到的知識，還需要花更多的時間在課余時間里來勤加練習(xí)，因?yàn)樵谝院笥變簣@幼師招聘上，園長對學(xué)生的專業(yè)技能水平上要求也是很高的。因?yàn)橛變弘A段是人生中學(xué)習(xí)的最重要階段，幼兒從小接受到良好的教育對成長中形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣有極大地影響，甚至還影響幼兒一生的三觀，所以在校一定要學(xué)好專業(yè)技能，既是對自己負(fù)責(zé)，也是對幼兒負(fù)責(zé)。

幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

(一)幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

(二)師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(三)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。