新泰職業中等專業學校始建于1970年，2008年1月，新泰市委、市政府科學決策，整合原新泰市職業中專、一職專、二職專、三職專和新礦一中等五所學校成立了新的新泰市職業中等專業學校。開設數控技術應用、機電技術應用、計算機應用、學前教育、建筑工程施工等專業。現為全國中等職業教育改革發展示范學校、國家級重點職業學校、山東省創業明星學校、山東省職業教育先進集體、泰安市首批骨干示范學校、泰安市平安和諧校園。

機電技術應用專業

一、招生對象與學制
招生對象：初中畢業生或具備同等學歷者。
學制：3年。

二、培養目標與業務范圍
(一) 培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具備從事機械、電氣技術必需的理論知識和職業能力，具有良好的職業道德和行為規范，具備安全意識、團隊合作意識、節能環保意識，擁有從事機電技術必需的理論知識和職業能力等綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線從事機電控制設備的安裝、調試、運行、維護、生產的中等機電技術人才和高素質的機電技術工人。
(二) 業務范圍
本專業畢業生主要面向各產業，從事電子產品、機電維修，電氣安裝等專業產品的設計、開發、制作、安裝、調試、維護和技術管理的初、中級專業技術人才。

三、知識、能力結構及發展方向
 (一) 知識結構
1. 文化基礎知識：達到必須的文化基礎知識的水平。
2. 專業基礎知識：掌握電工基礎、電子技術基礎和機械基礎知識。
3. 專業技術知識：掌握電機和電氣控制技術、PLC應用、電氣自動控制系統、金屬加工等專業知識。
4. 相關知識：具有市場經濟、生產和技術管理及創業方面的基本知識。
(二) 能力結構
1、綜合素質
（1）具有良好的道德品質、職業素養和社會交往能力；
（2）具有人文和科學素養，良好的職業道德和積極的生活態度；
（3）具有吃苦耐勞、積極進取、勇于創新的精神和敬業愛崗的工作態度；
（4）具有團隊合作精神和服務意識；
（5）能夠嚴格遵守安全操作規程；
（6）具有繼續學習的興趣與能力，奠定終身學習和職業生涯發展的基礎；
（7）具有在信息化社會中工作、學習、生活所必備的計算機應用能力；
（8）具有借助工具查閱中英文技術資料的基礎能力；具備了解電氣行業新技術意識；
（9）具有正確的就業觀和一定的創業意識。 
2、職業能力
（1）具有識讀一般電氣原理圖、安裝圖、繪制一般電氣控制圖的能力，具備現場操作能力；
（2）掌握電工、電子、機械等基本知識在電氣控制設備中的應用，了解常用電氣控制設備的基本結構和工作原理；
（3）具有正確選擇和使用常規電工電子儀器、儀表及輔助設備的能力，會使用常用專業工具，具有熟練的專業基本操作技能；
（4）具備能閱讀和理解機電設備的安裝、使用、維修與保養相關說明書的能力；
（5）具有解決本專業的一般技術問題的能力；
（6）具備使用常用機電CAD的能力，能熟練運用計算機輔助操作。
（7）具有分析常規電工電子電路的能力，熟悉常用低壓電器的基本原理及使用；具有熟練的小型可編程控制器應用能力；具有對常用電氣控制設備、交直流調速系統、供配電設備等電氣控制系統進行安裝、調試、維護的能力。
(三)發展方向：
1、機電設備安裝與調試:具有編制和實施機電設備機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有典型機電設備整機調試的能力（中級）；具有機電設備機械修復或電氣故障排除的能力（中級）；具有運用PLC及變頻技術對機電設備實施電氣控制改造的基礎能力。
2、自動化生產線運行:具有編制和實施自動化設備及生產線機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有自動化設備及生產線運行和維護的能力；具有自動化設備及生產線整機調試的能力（中級）；具有運用PLC及變頻技術對自動化設備及生產線實施簡單改造的能力。
3、機電產品維修:具有編制和實施機電產品機械或電氣安裝工藝的能力；具有典型機電產品整機調試的能力（中級）；具有典型機電產品機械或電氣故障診斷及檢測的能力（中級）；具有機電產品機械修復或電氣故障排除的能力（中級）。

數控技術應用專業

一、 培養目標

專業名稱：加工制造類專業

修業年限：三年 （在校2年，學習基本知識、基本技能；第3年分方向：頂崗實習、春季高考）

招生對象：初中畢業生

培養目標：本專業領域方向面向迅猛發展的現代工業制造，培養德、智、體、美全面發展，具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業領域方向的技術知識，具備相應實踐技能以及教強的實際工作能力，熟練進行機電加工設備的操作和維護的生產第一線技術應用性專門人才。

二、培養方向：本專業畢業生主要面向各類機械制造企業，從事生產線的操作、工藝實施、安裝調試、維護管理工作。

三、師資設備條件

1、教學團隊

本專業師資力量雄厚，擁有一支具有豐富教學經驗和企業實踐經驗的“雙師型”教師隊伍，擁有數控車、數控銑等機械專業各工種的高級工15名，技師4名、高級技師1名。在泰安市、山東省數控技能大賽中，我專業皆獲優異成績。

2、專業化方向

分數控技術應用、焊接技術應用、機械加工技術3個專業化方向

3、實訓條件

我校數控實訓基地在近幾年的設備投資超過600萬。2011年，新建起數控生產車間，在原有實訓設備的基礎上，投資300萬元購置了10臺數控車床和4臺加工中心，2013年，又投資130余萬元升級為數字化車間。實行生產性實訓。

4、主干課程和實踐環節
機械制圖、機械基礎、金屬加工與實訓、機械制造技術、電工電子技能與實訓、公差配合、數控編程與操作、CAD/CAM應用、鉗工實習、機加工實習、數控加工實習、電焊實訓、數控中級工認證強化實習等課程。

5、以就業為導向，實施理實一體化“校企合作、工學結合”的人才培養模式基于典型職業工作任務的分析，以職業綜合能力的培養與提升為主線，選擇典型零件的加工過程作為載體，設計教學項目，實現理實一體化，產學結合。充分體現教學過程的職業性、實踐性與開放性，將職業素質教育滲透到職業技能培養過程的各個環節之中。

實施“教、學、做”一體的項目化教學 。實現專業核心課程的項目化教學，力爭形成理念先進、操作靈活、特色鮮明的工學結合規范化“項目化教學”模式。

6、成績

2011年以來，學生組獲得“泰安市技能大賽”1等獎 9人、二等獎 12人，山東省技能大賽三等獎2人，教師組獲得泰安市技能大賽2人、1人在山東省技能大賽中獲獎。

學前教育專業

我校教育類專業目前下設學前教育專業，學前教育專業辦學歷史悠久，自1987開辦以來，為我市的幼兒教育事業輸送了大量的合格人才，收到了良好的社會效益。

1、培養目標

培養學生具有較高的綜合文化素質，具有現代教育思想和觀念，熟知學前教育的基本理論和工作規范，鍵盤、唱歌、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，。主要面向幼兒園、幼教培訓機構、社區家政服務及早教機構等，能從事幼兒教育、保育工作，具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才和勞動者，并向高一級學校輸送合格的學生。

2、就業崗位群

培養主要面向幼兒園、幼教培訓機構、早教機構及社區家政服務等，能從事幼兒教育、保育工作的保育員和幼兒教師。

3、開設課程

在課程設置上突出了應用性、實踐性，在課程內容上主要突出針對性和實用性。

1）文化基礎課：德育，體育、語文、數學、英語、計算機應用基礎，禮儀等。               

2）專業理論課：幼兒心理學、幼兒教育學、衛生學、信息技術與課件制作、書法。

3）專業實踐課：美術、講故事、兒童簡筆畫、音樂(聲樂、鍵盤)、舞蹈、幼兒園活動設計與組織等。

4、學制

本專業學制三年，前兩年學習基礎知識和基本技能，兩年后根據學生個人職業生涯規劃，尊重學生個人意愿，一部分學生參加頂崗實習，一部分學生繼續在校學習，按照高考大綱的要求設置課程參加高考，升入高職院校深造。

5、技能證書

及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育，鼓勵學生盡早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書，如：普通話，計算機，育嬰師，保育員，幼兒教師四級，幼兒舞蹈教師，蒙特梭利教育教師，早教開發教師等相關等級證書，為學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。

6、師資隊伍

教師隊伍專業素質好、業務水平高、教學精湛、敬業樂教，形成了年齡結構、學科結構、學歷結構、職稱結構合理的教師體系。本專業現有專任教師30人，其中專業教師13人，研究生學歷1人，在讀研究生2人，高級職稱8人。特別是本專業的音樂、美術、舞蹈、禮儀等教師專業技能突出，教學經驗豐富，并多次在省市技能大賽中獲得個人項目及指導教師獎。

7、實訓條件

有滿足教學計劃規定的主要實驗實訓項目的教學設施設備，教學設施設備先進，數量和工位與辦學規模相適應。學校配備了現代化的教學設備，有互聯網系統和功能齊全、設配完善的多媒體教室；高配置計算機教室；舞蹈房、、聲樂、美術等專用教室；配置近40架鋼琴的專用數碼琴房，學校建有圖書館、閱覽室，為培養高水平的幼兒教師資提供了可靠的保證。

信息技術專業

我校信息技術專業創辦于1995年，是泰安市教學改革試點專業，是泰安市重點專業，泰安市精品專業。

【培養目標】本專業主要培養具有計算機應用技術的基礎理論知識，并具備計算機應用軟件、平面設計圖像設計、廣告設計制作、動畫制作、網絡及網站建設與管理等應用能力與操作能力的技術應用性人才。

【辦學條件】本專業部建有16間微機實訓室，還有計算機硬件檢測與維修、平面設計、數字影視后期制作、企業網搭建、網絡綜合布線網絡實驗室等多個實訓室，實訓室內微機全采用聯想品牌機器，共計800多臺。實訓設施設備在泰安地區同類學校中居一流水平。

【師資力量】本專業教師教學理念先進，專業知識過硬，治學態度嚴謹，教育教學方法靈活，業績顯著，在教師隊伍中具有模范帶頭作用。
本專業現有專任教師30名，高級教師6人，中級24人，學歷達標100%，師生比1：17，本專業教師團隊總數的43%，具有雙師素質的教師27名，雙師比90%，省級以上教學論文28篇。

為了加強師資隊伍建設，特聘請多名高級工程技術人員作為兼職專業教師，并設立兼職教師管理制度。同時建立教師到企業實踐制度，每位教師每兩年到企業對口實踐3個月。制定校本教研工作方案。每年都有專任專業教師參加市級以上培訓、進修。國家級師資培訓5人次，省級12人。

【開設課程】計算機應用基礎、Windows xp、組裝維修、常用工具軟件、flash動畫制作、dreamweaver網頁制作、photoshop平面設計、數據庫、電子商務、計算機網絡技術、影視后期、多媒體技術等十幾門專業課。

【質量效益】近年來，我專業堅持以能力為本位、以質量為核心、以創新為動力，堅持德育為先，能力為重，技能與素質全面發展的辦學方針，全面提高了人才培養的質量和層次。教學成績優異，高考頻傳喜報，升學率達95%以上，高考成績位居泰安市前列。山東科技大學、山東交通學院、山東輕工業學院、青島大學、青島科技大學、臨沂大學、齊魯工業大學、濰坊科技學院、德州學院等諸多院校都有我專業優秀畢業生。其中，09級畢業生王丹丹被山東省工業學院錄取（本科）。

高考傳捷報，大賽連喜訊。技能改變命運，大賽點亮人生。在一年一度的技能大賽中，我專業師生在山東省比賽和泰安市比賽中取得了優異的成績，宋健榮獲泰安市影視后期比賽狀元，王兆勇老師也取得了網絡綜合布線的狀元。

建筑工程施工專業

一、入學要求與基本學制

初中畢業生或具有同等學力者，基本學制3年。（前2年在校知識+技能學習，后1年頂崗實習或參加春季高考）

二、專門化方向

專門化方向：施工工藝與安全管理、工程質量與材料檢測、工程監理 

三、培養模式

確立以“素質養成（一年級）→實境訓練（二年級） →頂崗歷練（三年級）”的人才培養模式。

培養目標

本專業培養適應我國城鎮建設和經濟發展需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，具備精施工、懂設計、會管理的建筑工程技術一線技能型專門人才。從事建筑工程施工、設計、監理、工程咨詢等方面的技術及管理工作。

就業崗位群

本專業相適應崗位群有建筑工程施工崗位群、監理崗位群、管理檢測崗位群、設計崗位等。主打建筑工程施工崗位群：項目管理師、建造師；細分有施工員、預算員、材料檢測員、測量員、質檢員、資料員、安全員等，經3-5年實際工作鍛煉，可以成長為注冊建造師、項目管理師。

主干課程：

建筑制圖、建筑工程力學、建筑材料、土力學與地基基礎、房屋建筑學、建筑電氣、建筑施工技術、建筑工程測量等