高青縣職業中等專業學校領導班子及教師隊伍建設

學校始終重視加強領導班子建設。現有校長、書記、工會主席共6人，班子成員年齡結構、專業結構、知識結構合理，都在教學一線從事過教學工作，并擔任過教學管理職務，具有較豐富的教學經驗和教學管理經驗，工作中能夠做到團結協作，大膽開拓，在師生中具有較高的威信。

教師隊伍建設方面，學校堅持抓好師德教風建設，認真落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規中的有關要求，開展了更新教育觀念學習教育活動，在全體教職工中倡導“校興我榮、校衰我恥”和“學校發展、我之責任”的主人翁思想，進一步創設良好的育人環境，培養師生良好的行為習慣，促進學校“三個文明”建設的健康、快速、穩定發展。

學校非常重視教師繼續教育工作。經常組織教育教學理論學習、教學基本功比賽等多種形式的教學教研活動，積極鼓勵教師通過各種渠道進修提高，并根據學校專業結構的變化和知識更新的要求，制定了教師業務進修制度，鼓勵教師從事教學、教研、科研工作，創造條件通過培訓成為適應教學、適應社會需求的雙師型、學者型教師。學校通過引導、教育、外出學習考察、開展校園活動等使廣大教職工成為積極向上、樂于奉獻、開拓進取、關心學校發展的主人。學校先后多次組織教職工到外地考察學校，開闊了教職工視野，又增加了學校的凝聚力。

學校自2004年起實施“全方位無縫隙連帶責任管理”制度，實行校長負責制，積極探索內部管理制度改革，實行以事定崗、以崗定責、一人多崗，真正實現了崗位的雙向選擇，調動了廣大教職工的積極性。全方位無縫隙連帶責任管理制度，使學校管理更具體化、規范化、制度化。家長放心、社會更加滿意，學校誠信度越來越高；學校積極爭取上級支持，改善辦學條件，堅持開源節流，提高辦學效益，教職工待遇得到明顯提高，學校綜合實力進一步增強。

以人為本，樹立“一切為了學生就業，為了學生就業的一切”的學生發展觀。學校從教學、管理、服務、就業等各方面對學生全面負責，以學生健康成長作為學校最大的目標，以對學生負責、對家長負責、對社會負責作為教職工神圣的職責，以學生滿意不滿意作為檢驗學校一切工作的根本標準，盡最大能力創設良好的育人環境。