青島幼兒師范學校是一所培養培訓幼教師資的專業學校，課程門類齊全，師資力量雄厚，就業供不應求，贏得了社會的認可與贊譽，不僅如此，學校更加注重打造特色教育品牌，促進學生全面發展。

-----幼兒教育特色

學校以培養“高素質的幼兒園教師”為己任，重視與幼兒園實踐的緊密結合，不斷優化人才培養模式。通過見習實習、學校教師到幼兒園上課、一線幼兒教師來校上課等形式，師生充分接觸幼兒教育實踐，在實踐中提升理論，改革教學，創新實踐。 通過值周勞動、閱讀、墻飾文化等隱性課程的開發與建設，不斷總結和創新女生教育，加大男生教育的研究力度，具有幼教特色的校園文化建設取得了明顯成效。

——藝術教育特色

學校有著藝術教育的優良傳統，藝術學科師資力量雄厚，為青島市乃至山東省培養了一大批具有藝術素養的幼教人才。學校每年都舉辦藝術節等綜合性藝術教育活動和各種單項競賽活動，采用表演、觀摩、欣賞等多種形式，組織童話劇、詩文朗誦、舞蹈、合唱、兒歌彈唱等專場展演活動，緊密結合幼師專業特點和學生實際，藝術團隊多次在青島市各種藝術類比賽中獲得優異成績。在全國第五屆中小學生藝術展演中，我校合唱、舞蹈獲得了全國一等獎！

-----全員育人導師制

學校堅持把立德樹人做為工作的中心環節，積極整合學校、社區、家庭等多方教育資源，構建育人新模式，營造育人新生態，著力提升人才培養水平。學校積極落實“全員育人、全程育人、全方位育人”工作要求，多角度、多途徑開展育人工作并邀請島城幼教名師擔任部分學生成長導師，引導學生“學會求知,學會做事,學會共處,學會做人”提高學生綜合素質。學校以“養成教育”為主線，積極發揚“嚴謹、求實、勤奮、創新”的優良傳統，通過完善的制度建設和有效互動，對學生的學習生活、心理健康、生涯規劃等各個方面予以個性化指導，引導學生認識自我、增強自信，培養學生健康的心理和良好的道德品質，使學生得到全面、和諧、可持續的發展，真正做到教學相長，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

----現代學徒制

學校結合《幼兒教師專業標準（試行）》中“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，有序推進現代學徒制試點工作,著力構建現代學徒制培養體系,初步形成了“兩課堂、兩陣地”的現代學徒制實踐模式以達到“雙進雙促”的發展目標。實踐中堅持校企雙主體育人、學校教師和幼兒園師傅雙導師教學,形成學校和幼兒園聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制。試行“雙進”模式，即學生進園，導師進校、進園。與幼兒園共同研究人才培養方案、對課程設置、教學管理、考試評價、學生教育等進行深入探討。通過實施現代學徒制培養模式，能夠實現專業建設與幼教產業需求的對接，專業課程與幼兒園教師專業標準的對接，教學過程與幼兒教師一線工作過程的對接，從而打破學校與幼兒園的界域，有效提高人才培養質量。

----園校合作協同育人辦學模式

青島幼兒師范學校作為青島市一所培養、培訓幼教師資的中等專業學校，以陶行知的“生活教育”理論與陳鶴琴的“活教育”理論為指導，打破傳統的育人體制機制，構建“園校聯動 協同育人”的人才培養新模式，即以大自然、大社會、幼兒園為成長土壤，以多元整合的課程實施為主要抓手，以校、園協同育人為主要途徑，實現學校與幼兒園之間的和諧共生，教、學、做有機統一，促進學生全面、個性、自主發展，實現學校育人模式持續創新。學校構建“三三三”課程體系，推行“亦生亦師，教學做合一”教學模式，實施校、園雙導師制，多措并舉推進園校聯動，學校育人模式得到社會及業內廣泛好評。