聊城技師學院有哪些辦學特色

一、有效整合社會資源，推進產教深度融合，進一步創(chuàng)新辦學模式

一是政校合作，服務縣域經濟發(fā)展。先后與高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、臨清市、冠縣、陽谷縣人民政府簽訂了政校戰(zhàn)略合作協(xié)議，為縣市區(qū)培養(yǎng)高素質技能人才，助推產業(yè)轉型升級。與高新區(qū)高端智能裝備產業(yè)園、開發(fā)區(qū)新動能產業(yè)園、中通新能源汽車產業(yè)基地等建立合作關系，校企聯(lián)合招生招工，選派骨干教師參與企業(yè)科研攻關、新產品開發(fā)；成立了博源科技自動化技術研究院、易斯特數(shù)字化工廠研究院、臨清煙店軸承高端制造研究院、臨清電機研究院四個研究院，開展技術服務、技術研究、人才培養(yǎng)、教師企業(yè)實踐等工作。產教深度融合，增強了學校服務區(qū)域行業(yè)產業(yè)高質量發(fā)展的能力。

二是成立行業(yè)產教聯(lián)盟，探索聯(lián)盟育人機制。學校牽頭成立了聊城市智能制造產教聯(lián)盟、裝配式建筑產教聯(lián)盟、互聯(lián)網產教創(chuàng)新聯(lián)盟，聯(lián)盟內有聊城市大中型企業(yè)140余家，促進整個產業(yè)鏈上的企業(yè)抱團發(fā)展。聯(lián)盟成員在招生就業(yè)、專業(yè)建設、資源共享、職工培訓、文化傳承等方面開展合作，“專業(yè)+產業(yè)”“教學+研發(fā)”“培養(yǎng)+就業(yè)”有機銜接，解決了技能人才培養(yǎng)和產業(yè)需求“兩張皮”的問題。我�！秴^(qū)域行業(yè)產教聯(lián)盟融合育人機制研究》獲批全國教育重點規(guī)劃課題。

三是共建混合制二級學院，按準員工標準培養(yǎng)企業(yè)急需人才。學校先后與企業(yè)投資4000多萬元，共建了“北方汽車學院”“諾伯特智能制造學院”“新時代電商學院”和“云創(chuàng)BIM學院”4個混合制二級學院，堅持工學結合，將企業(yè)文化、企業(yè)標準等引入教學，形成了“四化八共”的辦學機制，為企業(yè)培養(yǎng)了大批緊缺技能人才。

二、突出訂單培養(yǎng)、學徒制培養(yǎng)，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

一是積極開展訂單培養(yǎng)。我校與日發(fā)紡機、聊建集團、中通客車、浪潮集團、青島海爾、北京奔馳等市內外160余家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議,確定訂單培養(yǎng)人數(shù)達8000余人，建立了專業(yè)鏈與產業(yè)鏈對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接的協(xié)同育人機制，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設課程體系，實行校企雙導師制，積極推進基于工作過程的項目化、一體化教學模式，不斷提高技能人才培養(yǎng)質量，為聊城企業(yè)培養(yǎng)了大批“用得上、留得下、有發(fā)展”的高素質技能人才。

二是大力推行學徒制。2015年，學校與聊建集團、云創(chuàng)集團聯(lián)合申報了山東省首批現(xiàn)代學徒制試點建設項目，采用現(xiàn)代學徒制，校企雙導師制共同培養(yǎng)建筑施工專業(yè)的技能人才。2019年，電氣技術專業(yè)被省教育廳獲批為第三批現(xiàn)代學徒制試點建設項目。目前，學徒制人才培養(yǎng)模式已推廣至學校電子商務、電氣技術、無人機應用技術、工業(yè)機器人應用與維護等各個專業(yè)。學生定期到企業(yè)按照3-5人一組跟企業(yè)導師“識崗、跟崗、頂崗”學習，形成了“招生招工相結合、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人”的長效機制。

三、典型工作任務有效引入，項目化、一體化教學深入推進，進一步創(chuàng)新教學模式

聚焦課堂“主陣地”，落實“以教師為主導,學生為主體”的教育理念，對接合作企業(yè)崗位、典型工作任務。2018年初，邀請全國職教專家戴士弘教授指導培訓學校項目化教學改革，全面推行“做中學、做中教”的項目化教學。我們把“學生學專業(yè)課‘會干啥’，學文化課‘有啥用’”作為評價老師項目化、一體化教學改革成功與否的關鍵標準。通過項目化教學改革，改變了課堂教學現(xiàn)狀，激發(fā)了學生學習的內驅力，讓課堂活了起來。

四、深入推進“三全育人”綜合改革，唱響育人大合唱

落實立德樹人根本任務，構建了具有職教特色的全員全過程全方位“三全育人”工作體系，班子成員帶頭育人，深入課堂、學生宿舍、餐廳，現(xiàn)場傾聽學生呼聲；中層干部輪流住校24小時值班，及時解決學生的學習生活困難；打造專業(yè)化班主任隊伍，1人獲全國技工院校班主任能力大賽一等獎，1人獲中等職業(yè)院校班主任能力大賽省賽一等獎，國賽三等獎。注重學生養(yǎng)成教育，將勞動精神、工匠精神融入育人全過程，推行“六個一工程”，引導學生“善思、善言、善行”。加強社團建設，讓每個學生至少加入一個社團，培養(yǎng)一項終身受益的愛好。2021年4月，全市職業(yè)院�！叭�全育人”綜合改革現(xiàn)場推進會在我校召開，75個社團5000余名學生參與展示，贏得教育部、省教育廳等與會領導的一致好評。2021年9月份“藝筑夢”剪紙社團參加了“技能中國行2021——走進新疆”全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽技能展示活動，得到人社部領導的高度贊揚。

五、堅持以賽促教、以賽促學，技能大賽不斷結碩果

技能大賽成績是檢驗職業(yè)院校辦學水平的重要標志。我校歷來重視技能大賽工作，堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”，對照國賽、省賽標準建設了集“教學、大賽、培訓、鑒定、創(chuàng)業(yè)”五位一體的實訓室，推行“做中學、做中教”的項目化教學改革，將技能大賽項目融入日常教學全過程，積極承辦省市各類賽項，鼓勵支持師生外出參加技能比賽。僅2021年，師生獲技能大賽獎項215項，其中國家級4項、省級71項、市級140項。在全國扶貧職業(yè)技能大賽上，鋼筋工項目獲銀獎，是山東省唯一獲獎項目；在全國第一屆職業(yè)技能大賽上，混凝土建筑項目取得全國第四名的好成績，挺進第46屆世賽國家集訓隊，為山東、為聊城爭光添彩。市政府專門發(fā)來賀信，獎勵參賽師生32萬元；在全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽上為山東代表隊收獲了一枚寶貴的銅牌。

六、堅持以研促教、以研促育、以研促管，教科研成果豐碩

加強職教研究，鼓勵教師圍繞教育教學改革、育人工作、產教融合校企合作等開展教科研活動。目前，學校在研課題97項，其中國家級1項、省級19項，市級48項。其中，《區(qū)域行業(yè)產教聯(lián)盟融合育人機制研究》立項為全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題，是全省唯一立項的技工（中職）院校。近年，獲獎成果共54項。其中國家級1項，省級3項，市級50項。教科研工作走在了全省同類院校的前列。

七、堅持學歷教育與培訓并重，做大做強培訓工作

聊城技師學院是全國“雨露計劃”示范基地、山東省高技能人才培訓基地、山東省跨境電商人才培訓基地、省級建筑業(yè)特種崗位培訓考核基地、省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓基地、省旅游培訓基地以及魯西集團、交運集團等本地龍頭企業(yè)的員工培訓基地。2020年，爭取到地方債券總投資1.8億元建設學校職業(yè)培訓樓和集“教育教學、技能大賽、社會培訓、職業(yè)鑒定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”于一體的現(xiàn)代化聊城市職業(yè)技能公共實訓基地。2021年，又新申報1.9億元用于聊城市職業(yè)技能公共實訓基地二期建設。緊跟聊城產業(yè)轉型升級、戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展對高技能人才的需求，對接企業(yè)需求，做大做強培訓工作，年培訓社會各類技能人才2.5萬次以上，培訓人數(shù)全市第一，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供了強有力的技能人才支撐。

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。作為孔繁森同志的母校，我校將繼續(xù)發(fā)揚繁森精神，以“提質培優(yōu)，建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”為主線，銳意進取，開拓創(chuàng)新，加快學校高質量內涵發(fā)展，不斷提高技能人才培養(yǎng)質量，更好地服務聊城經濟社會發(fā)展，努力辦聊城人民滿意的職業(yè)教育！