山東藍海職業學校隸屬于山東藍海酒店集團，創立于2000年，學校以社會急需的烹飪、酒店管理為品牌專業，充分利用藍海集團雄厚的人、財、物等資源優勢，重養成，力踐行，弘揚傳統文化，著力打造實用型人才培養基地。從最初的規劃、建設到教學管理，從教學硬件到師資軟件，都嚴格按照高標準運作。學校引入國際化的先進辦學理念，積極探索中外合作辦學、與國內知名高校聯合辦學等多種辦學形式，成功探索出一條具有鮮明企業特色的職教之路。

特色之一：優良的硬件設施是教學質量的保障

強大的資金后盾是學校發展的基礎。為了給學生提供更好的學習成才環境，2004年始藍海集團投資3億多元籌建新校，打造國內一流的職業教育基地。新校完全按照現代化職業教育院校的先進理念，由國內著名的建筑研究院設計，設有實訓樓、圖書樓、語音室、微機室、餐廳、運動場等完備的配套設施。新校尤其突出了實訓基地的建設。實訓樓建筑面積1.8萬平方米，并投資1800萬元購置教學及實訓設施設備，不僅能滿足在校生的實訓需求，還能承辦各類大型的烹飪、服務類技能比賽。例如烹飪表演室，具有完善的多媒體教學設施，學生在現場觀摩學習，視覺、聽覺全面感受，教學效果極佳；模擬客房完全是參照星級酒店的豪華配置，各類物品一應俱全，學生如身臨其境，學習期間即完全溶入酒店的真實環境；另設3個大型餐廳，裝飾典雅氣派，平時學生用來上課，同時承接大型會議和婚宴。學生直接參與并親自操作，實現了學習與實踐的無隙對接。

另外，新校規劃中的實訓酒店，將按照高星級酒店標準建設，學生在校內即可接受全方位實戰操作，實現一步到位。

特色之二：專家治校、打造"雙師型"師資隊伍

山東藍海職業學校不斷吸收國內外先進的職業辦學經驗，實行專家治校，設有專家顧問組，師資力量雄厚，人文氣息濃郁。學校擁有一支優秀的復合型教師隊伍，不僅要求教師有較高的理論教學水平，還需具備豐富的行業工作經驗。例如烹飪科目，多由國家級烹飪大師擔綱任教。采取"請進來，走出去"，學校廣開渠道，招賢納士。通過政策導向和"首席教師"制度，激勵教師不斷向高層次研修發展；通過考核機制搭建競爭平臺，激發教師不斷提高自身業務水平，并逐步向"雙師型"發展；選派有潛質的教師到國內外知名院校進行學習，目前有22名教師正在深造；聘請業界享有威望的專家學者、退休教授擔任兼職教授或專職顧問；組織赴德國、澳大利亞、香港等國家和地區參觀學習，不斷提高辦學的理念水平。學校每年投入幾十萬元專項資金用于教職員工的業務培訓。近年來，已聘請教育專家、烹飪大師到校舉辦講座20余場，組織教師外出培訓學習210人次，開闊了教師的視野，提高了教師的業務能力。

同時，藍海集團有許多優秀的酒店管理、服務和烹飪等方面的專業人才，他們具備高超的技術水平和豐富的實踐經驗。為挖掘和充分利用集團專業人才優勢，通過考核選拔，將部分優秀膳食、餐廳、房務、工程管理人員派到學校擔任實訓指導教師，充分發揮他們的技術優勢，保證了實訓課的教學效果。

目前，擁有一支適應職業教育教學工作需要的專兼職教師隊伍和管理隊伍。專兼職教師85人，其中高級職稱34人，占教師總數的40％；本科學歷72人，占84.7％；現有碩士學歷8人，占教師總數的9.4％；中級專業技術職務以上"雙師型"教師18人，占教師總數的21.2％。主編或參編中專和高職教材的有10余人；另有6人擔任省部級教學指導委員會成員、學科組成員、省級以上專業技術學會副理事長以上職務。在各種職業院校優質課和優秀論文評選活動中取得了優異成績。

特色之三：推行"知行合一"的校園文化，創建"理論－實訓－實習"教學體系

學校改變傳統教育"重理論、輕實訓"的教學方式，堅持理論與實踐的高度融合，推行"知識-技能-素質"結構的教育過程。為此學校借鑒德國"雙元制"職業教育模式，并在此基礎上深入探索，借助藍海集團資源優勢，建立起"理論－實訓－實習"教學體系，直接面向就業，為學生走向工作崗位做好心理、知識和技能等各方面的準備，很好的解決了傳統教育中學生"眼高手低"、動手能力差的弊端。

山東藍海職業學校組織專家自行開發、編寫高質量的實訓教材，部分教材被列入省級教改科技項目。新編教材將理論講解融入到操作過程中。教室就是實驗室，學校新建的烹飪教室設有實訓操作臺，教師可邊講解理論、邊示范操作，使學生直觀地學習到理論與技能。學校內部的實訓場所實行"雙軌制"崗位配置，建立教師授課與學生跟崗實習一體化的職業教育模式，重點培養學生的動手實踐能力。通過校內婚宴接待和酒店員工食堂配送工作的開展，強化在校生的技能基本功訓練。部分酒店服務實訓課甚至直接到集團酒店實施，收效良好。在藍海集團下轄的星級酒店，建立高標準的實習基地。學校對實習教學非常重視，制訂了相應規定，將實習與在校學習的時間比例定為1：1。根據規定，實習學生均被安排到自己所學專業的崗位實習，并由集團酒店經驗豐富的老員工進行幫帶。通過充足的實習，他們短期內就能掌握本崗位所要求的業務技能。每一名學生經過理論學習、學校實訓和企業實習三個學習階段，完全實現了就業零距離。

特色之四：推行"養成教育"，培育學生優良的職業素養

山東東營藍海職業學校將養成教育作為工作的重中之重，通過不斷細化、量化、深化，將學生培養成懂禮貌、氣質好、具有酒店職業意識、符合時代要求、適應能力強的人才。學校編寫了養成教育量化考核標準，并分別形成教案，對學生實施培訓，實施全員量化考核，建立學管處、學生會及值周班級三級檢查制度，從生活行為規范、學習行為習慣、勞動行為規范、交往行為規范、社會行為規范等方面對學生進行全面管理。

新生入學后，學校要組織為期一個月的軍訓，請部隊教官協助學校制訂軍訓計劃。軍訓過程從難、從嚴，并穿插豐富多彩的集體活動，增強學生的體質，培養學生團結協作的意識、吃苦耐勞的精神和嚴守紀律的作風。學校重視開展職業道德教學，使學生明確酒店人的職業素養與酒店標準。為保證訓練效果，做到持之以恒，學校建立了相應的標準與檢查制度，納入班級考核并貫穿整個教學過程，讓學生真正掌握細化的標準，并落實到行動上，最終形成良好的習慣，達到行為自覺。在生活方面，學生的衣食住行都有嚴格的規范。新生開學后要組織形體禮儀強化訓練，使學生掌握酒店人的站、立、行標準；日常出行都遵守"二人成行，三人成列"；宿舍內務則按軍隊標準，要求"被子成塊，物品成線"，保持良好的宿舍風貌；教室管理實施五常法，做到物品歸位。學校還注重在教學過程中融入養成教育的內容。教師在備課、上課等環節都要結合藍海集團優秀的企業文化，對學生進行養成教育。集團領導經常到學校為學生舉辦"藍海企業文化"、"學生行為養成"等主題報告會。每年舉辦一次以塑造學生完美人格為主旨的校園文化藝術節，很好地陶冶了學生的情操。學生實習之前，學校通過大會教育、課堂講解、新老學生交流、與學生個別座談等方式，有針對性的開展酒店崗位意識、心理適應能力的教育，特別是列舉一些具體工作崗位和工作環境中易發生的問題，幫助他們提高分析和解決問題的能力。

通過一系列艱苦細致工作的開展，學生逐步實現了由強制教育到行為自覺的轉變，提高了學生的職業素養和道德水準，達到內外兼修。

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1.學校距東營市長途汽車總站5分鐘車程，搭乘出租車費用10元左右，乘自西向東行駛的5、6 、8 、101 、103 、111 、121 、152 路公交車到市二中站牌下車南行50米即到>

2.學校距火車站15分鐘車程，搭乘出租車費用20元左右，乘自火車站發車西向東行駛的103路公交車到市二中站牌下車南行50米即到。