德州信息工程中等專業學校是2001年在德城區電大的基礎上成立并發展起來的普通中專，隸屬于德城區教育局，2010年被教育部認定為國家級重點中等職業學校，2014年被山東省教育廳批準成為“山東省第二批規范化中等職業學校建設單位”。
德州信息工程中等專業學校堅持大職業教育觀，遵循“辦好職業教育，服務經濟社會發展”的辦學宗旨，大力開展校校合作、校企合作、校政合作、校際合作，形成了“開放式辦學，多元化發展”的辦學特色，構建起中等職業教育、成人學歷教育、社區教育、短期培訓、實訓基地“五位一體”的辦學體系。設有信息技術系、學前教育系、機電系、商貿系、汽車系、農業觀光系、遠程與繼續教育中心、職業技能培訓中心等8個教學部，職業教育開設信息技術類、學前教育類、加工制造類、財經商貿類、休閑保健類、涉農類等14個專業，其中計算機應用、計算機平面設計、學前教育專業為德州市示范性專業，計算機平面設計專業被立項為山東省品牌專業。現有全日制職業教育在校生3800余人，成人學歷教育在校生7000余人，短期培訓每年6000余人次。在職教職工258人，其中專任教師193人，專業教師116人，“雙師素質”教師占專業專任教師的60%。
一分耕耘，一分收獲，學校先后榮獲全國青少年普法教育活動優秀組織獎、全國農村老年教育先進單位、山東省富民興魯勞動獎狀、山東省職業教育先進集體、山東省中等職業學校德育工作先進集體、山東省“五五”普法教育工作先進集體、第七屆山東省青年志愿服務先進集體、全省電大開放教育辦學先進集體、全省直管縣級電大辦學評估優秀單位、奧鵬遠程教育示范學習中心、山東省加強就業培訓提高就業與創新能力五年規劃先進單位、德州市職業教育先進單位等榮譽稱號。
前 言
學校品牌，成于文化。文化之于一所學校的意義，猶如靈魂之于生命、思想之于人類，是一所學校的凝聚力和活力的源泉。富有魅力的學校文化會衍生出一股強大的文化力，它無時不在，潤物無聲，能使學校的品質卓然，綻放個性光彩。
一所好的學校應該是一個好的“文化場”，具有極強的吸引力和作用力，讓人時刻感受到一種親和力、凝聚力，激發旺盛的生命力和創造力。德州信息工程學校正是這樣一所蘊藏著獨特魅力的學校，以“一切為了師生的發展”為育人法寶，以此引導師生發展，鑄就品牌之魂，演繹文化之韻，成就學校之名。同時，學校以此為源，將之滲透到教育生活的方方面面，為學校發展注入汩汩清泉，承載著師生一生的幸福。
憶往昔崢嶸歲月，瞻未來美好前景，學校以自強不息的精神風貌，與時俱進的智慧風采，數風流人物、還看今朝的心胸與魄力，形成學校獨有的文化源泉，并匯聚成一股強大的文化力，筑起師生的精神脊梁，提升學校的核心競爭力，為學校發展插上了騰飛之翼，讓學校在不斷超越中成就卓越。
學校理念文化構建
【辦學宗旨】
1.定義：辦學宗旨是學校應該承擔的社會責任。它主要詮釋了學校為人才的培養、教育的進步，以及社會的發展承擔何種具體義務。
2.德州信息工程學校的辦學宗旨是：
辦好職業教育 服務社會發展
3.闡釋
辦好職業教育：學校在“以服務為宗旨，以就業為導向”的引導下辦好職業教育，逐漸形成多層次、多形式、多規格的辦學格局，不斷創新人才培養模式，革新管理模式，加強國際交流，加強基礎能力建設，致力實現職業教育的新突破，逐漸促進職業教育的新發展，將職業教育越辦越好。同時，學校遵循內在發展規律，切實地面向社會、面向市場、面向企業、面向農村，不斷拓寬渠道，重視校企合作、校校合作、校政合作，進而推動職業教育的蓬勃發展，實現里程碑式的發展。
服務社會發展：學校堅持面向市場和社會辦學，以滿足社會發展需求為動力，確定培養目標，多元化重視教學質量的提高，以更好地適應企業、行業和產業發展的需要，最大化地滿足學生的就業、創業和可持續發展需要。在“為學生服務，為企業服務，為社會發展服務”思想的引導下，學校創新思路，更新觀念，致力做好社會化大教育，逐漸形成工學結合、校企合作，訂單式招生、車間式培訓的教育模式，讓職業教育得到全面的發展，為社會培養更多的技術人才。如此，學校才能更好地面向德州，服務德城，才能更好地推行職業教育，全心全意為社會發展服務。
【核心理念】
1.定義：核心價值觀是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統的靈魂。
2.德州信息工程學校的核心價值觀是：
一切為了師生的發展
學校關注文化建設，創建人文校園與和美校園，關注師生的和諧發展，為師生的幸福成長奠定堅實的根基。學校營造和諧發展的氛圍，促進師生的和諧發展，營造教師發展、學生健康成長的良好氛圍，提高師生的幸福指數，享有發展的快樂體驗。
教師是立教之本、興校之基、強校之源，全面提高教師專業化水平是學校獲得和諧發展的保證。學校崇尚以人為本，重視對教師進行人文管理與和情感管理，尊重、理解、吸引教師，為教師的發展創造良好的發展環境。學校建立并完善教師管理制度，制定師資培訓計劃，對教師進行專業培訓，讓教師具有堅實的教學理論基礎，擁有廣博而深厚的學問，全面提高教育教學技能，在職業教育中有所建樹，追求至善之境。
學生是教育的客體，是學校重點培養的對象。學校關注學生的主體地位，關注青年學生的個體差異與不同的成才需求，讓學生獲得發展的主動權，展現才華，表現自己。教師堅定“心中有學生，全心做教育”的信念，調高學生的學習能力、實際動手能力、從業能力、崗位適應能力和發展創新能力，全面提高他們的綜合職業能力，為學生順利走向社會，成為新一代合格的實用型、技術型人才。
【學校愿景】
1.定義：學校愿景描繪的是學校的未來發展藍圖，是全校師生的共同愿望。
2.德州信息工程學校的學校愿景是：
人才成長的學園 師生幸福的家園
3.闡釋
人才成長的學園：學校整合教育資源，集眾人之力，從硬件和軟件兩方面完善學校的各項設施，不斷構建人才成長的快樂學園。開設多元的技術培訓課程，配置先進的實習設備，讓學生知行合一，全面發展。全方位開拓就業渠道，解決學生的后顧之憂，培養學生的綜合素質。
師生幸福的家園：學校讓師生在優美的校園中感受幸福，為教師營造良好的工作環境，打造發展平臺，讓教師走專業化發展之路；為學生創設良好的成長環境，工學結合，讓學生在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，創造自己的人生幸福。
【校 訓】
1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規范、警策和導向作用，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。
2.德州信息工程學校的校訓是：
自強不息 勇于創新
自強不息：語出《周易》：“天行健，君子以自強不息。”啟示著人要像天體運行一樣，永遠進取，永不停息。自強不息貫穿于學校發展的始終，浸潤于學校教育教學活動的點滴之中，它植根于學校豐厚的文化底蘊之中，是學校發展的精神指引。自強不息，要求學校師生具有堅韌的毅力，勇敢面對困難，堅守信念，絕不放棄；要有創新精神，對工作、學習充滿激情，創新專業技能；要勇于超越自我，以自勝之心激勵自我，勇于拼搏，成就自我。
勇于創新：指學校富有創新的意識，以改革創新為動力，走內涵發展之路，深化辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式改革，增強學校辦學活力。教師具有創造性思維，創新教學方法，創新教學模式，全面提高教育教學質量和教科研水平。學生具有創新意識，改變學習方法，進行高水平學習，全面提高自己發展能力。
【校 風】
1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣，以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。
2.德州信息工程學校的校風是：
敬業樂群 嚴謹務實
3.闡釋
敬業樂群：語出《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”意為專心學習，與周圍的人相處融洽。要求教師熱愛自己的工作，與同事團結合作，促進自己的專業化發展。要求學生熱愛學習，與同學團結互助，提升自己的專業技能，全校一心，共同構建可持續發展的和諧校園。
嚴謹務實：這是學校的優良傳統，它濃縮了學校辦學，師生治學、為學的良好風氣。這就要求學校以“嚴”為導向，以務實為要求，強化制度管理，實現嚴謹辦學，腳踏實地尋求發展。教師則遵循教育教學規律，嚴謹治學，一絲不茍，腳踏實地，積極務實，對學生的成長和未來負責。學生則嚴格要求自己，關注言行舉止，關注學習細節，力求腳踏實地求真知，做真人，實現全面而和諧的發展。
【教風】
1.定義：教風就是教師在治學態度、教學育人、教學研究等方面形成的良好風氣。
2.德州信息工程學校的教風是：
關愛學生 精研業務
3.闡釋
關愛學生：教師以愛為教書育人的最高原則，情系職業教育，理解、寬容、關愛、善待每個學生，讓愛成為教育永恒的基調。作為知識的化身，每個教師以至愛之心關注生命成長，關心學生的學習、做事、為人，關心學生的生活冷暖，用愛心關注每一個學生，讓每個學生的心靈得到愛的滋養，讓其對生命和生活充滿熱愛。
精研業務：教師以精于技藝為要求，潛心研究教學方法，精研細琢業務技藝，不斷發展自己的教育教學能力和創新發展能力，致力形成突出的教學技能，逐漸形成獨特的教育風格，進而在職業教育教學上成就一番事業。在教學實踐中，教師以過硬的技能向學生傳授真知，引導更多的學生善于精通技術，提高自己的專業技能，逐漸成為有能力、有專長的現代人。
【學風】
1.定義：學風是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。
2.德州信息工程學校的學風是：
熱愛專業 勤練技能
3.闡釋
熱愛專業：熱愛自己所學專業，是學生成功成才的動力源泉，只有對本專業充滿熱愛，才會全身心去學習，去實踐、去研究、去創新，實現學有所專、學有所長，從而在信息科技時代如魚得水，成功駕馭未來，實現“技術自尊、技術自強、技術創業、技術人生”的宏大目標。
勤練技能：韓愈有言：“業精于勤，荒于嬉”，若要技能精進，必須勤學苦練。勤練技能，要求學生有吃苦耐勞的學習精神、持之以恒的學習毅力，勇于探索的學習風格，勤奮向學，不怕吃苦，大膽實踐，如此才能在艱苦磨練中逐步提高實踐動手能力和創新能力，將知識與技能化為己有，成為優秀的高技能人才。
【辦學特色】
1.定義：辦學特色指學校在長期的辦學實踐中所形成的“人無我有，人有我優，人優我新”的生存和發展方式。
2.德州信息工程學校的辦學特色是：
開放 多元
3.闡釋
開放：學校在提升內涵的基礎上，重視外延發展，拓寬辦學渠道，大力開展合作辦學，加強校企合作，推進產教結合；加強校校合作，取長補短，以實現互利共贏；加強校政合作，積極尋求合作單位，開發合作項目，共謀發展；加強國際合作，培養具有國際視野、一專多能的高素質人才。
多元：學校在提升內涵，發展外延后，展現出多元發展狀態，具體體現為學校辦學的多元化：堅持學歷教育與非學歷教育協調發展，鼓勵學有余力的中職畢業生繼續深造，搭建人才成長的立交橋；整合教育資源，開展社區教育，滿足各類人群的學習需求，促進人的全面發展；實施“職業教育提升工程”，打造職業教育品牌；實施“成人教育規范工程”，為學員提供全方位服務；實施“短期培訓創新工程”，緊跟市場需求，開拓熱門培訓專業，使培訓實現與政府對接，與企業對接，與農村對接；實施“實訓基地建設工程”，使實訓教學與行業發展接軌。
【教師誓詞】
我是德州信息工程學校的教師！
我莊嚴宣誓：
忠于人民的教育事業，履行教師的莊嚴職責，貫徹國家的教育方針，全力開展職業教育，踐行一切為了學生發展的價值觀。敬業樂群，嚴謹務實，關愛學生，精研業務，培養全面發展、具有國際視野的高素質勞動者和技能型人才，為中華民族的偉大復興，為人類社會的文明進步志愿貢獻全部力量！
【學生誓詞】
我是德州信息工程學校的學子，我光榮、我自信、我自豪。
我以青春的名義鄭重宣誓：為了民族的快速復興，為了國家的繁榮富強，為了人生價值的實現與生活的幸福，珍惜時光，勤奮學習知識，刻苦提升技能，加強體育鍛煉，重視道德修養；自尊自立，自主自信，用實力譜寫嶄新篇章；放眼未來，與時俱進，用激情成就遠大夢想！
【學校宣言】
1.定義：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會的莊嚴承諾。
2.德州信息工程學校的學校宣言是：
德州信息工程學校，作為推動終生學習，培養實用型人才的搖籃，作為成人繼續教育、數字化教育服務中心，發揮重要的育人作用。學校立足區域，面向社會各個群體，實施開放型職業教育，滿足人們的不同求學需求。學校運用靈活、適用的多種教學方式、增強學生的社會責任感，著重培養學生的職業素養和職業能力，讓學生成為全面發展、可持續發展、學有專長的高素質勞動者和技能人才。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。德州信息工程學校承傳豐厚的文化底蘊，形成“自強不息，勇于創新”的文化內核，致力打造“人才成長的學園，師生幸福的家園”。學校旨在為學生點亮智慧的明燈，為學生成就一流的夢想，引領學生走向成功，走向輝煌！
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