菏澤曹州信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校怎么樣

菏澤曹州信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校是由菏澤市教育局批辦的綜合類全日制中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)制為三年，畢業(yè)頒發(fā)菏澤市教育局備案驗(yàn)印的中專畢業(yè)證，學(xué)校位于菏澤市高新區(qū)大學(xué)西路與尚德路交叉口向西500米路南，北鄰大學(xué)路。學(xué)校以職教高考為契機(jī)，招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，實(shí)行全封閉標(biāo)準(zhǔn)化管理，辦學(xué)模式靈活，致力創(chuàng)建教育領(lǐng)先品牌，引領(lǐng)職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

菏澤曹州信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)符合國(guó)家教育部規(guī)范，微機(jī)室、語音室、圖書室實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室?guī)煹裙δ荦R全，完全能滿足實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，教室和宿舍均安裝有空調(diào)，冬暖夏涼，學(xué)習(xí)生活環(huán)境舒適。

升學(xué)優(yōu)勢(shì)

菏澤曹州信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校升學(xué)板塊的師資和管理團(tuán)隊(duì)是由一批對(duì)高考短期提分做出顯著成效的教師團(tuán)隊(duì)組成，我們認(rèn)為高考或人生的成敗并不是智力的較量，而是取決于個(gè)人自我管理能力的強(qiáng)弱。因此我校在學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)能力方面總結(jié)出一套理論體系，即“TPS模型”( Task-Plan-Self discipline)，形成了“教一個(gè)是一個(gè)、學(xué)一個(gè)是一個(gè)”的教學(xué)理念。

采用授課教師+課后輔導(dǎo)+班主任管理的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程以品格塑造和行為習(xí)慣改變?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，采取分層教學(xué)、框架式教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合，全力打造職業(yè)院校中的“升學(xué)高地”。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)

菏澤曹州信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“工學(xué)交替”教學(xué)模式，大力推行國(guó)家對(duì)技能型人才看重培養(yǎng)的相關(guān)政策，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)技術(shù)導(dǎo)向型人才的培養(yǎng)，實(shí)行工學(xué)交替方式，與上百家大中型企業(yè)保持長(zhǎng)期合作，讓學(xué)生在校期間可以做到邊學(xué)習(xí)、邊工作，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

產(chǎn)教融合班優(yōu)勢(shì)

我校實(shí)行"工學(xué)交替"教學(xué)模式,大力推行國(guó)家對(duì)技能型人才看重培養(yǎng)的相關(guān)政策,在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí),堅(jiān)持對(duì)技術(shù)導(dǎo)向型人才的培養(yǎng),實(shí)行工學(xué)交替方式，與上百家大中型企業(yè)保持長(zhǎng)期合作,讓學(xué)生在校期間可以做到邊學(xué)習(xí)、邊工作,提高學(xué)生整體素養(yǎng)。