山東工業(yè)技師學(xué)院先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨："公益辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)"

山東工業(yè)技師學(xué)院始終堅(jiān)持"公益辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)，人才強(qiáng)校，質(zhì)量第一"的辦學(xué)宗旨。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)院發(fā)展的基本戰(zhàn)略

堅(jiān)持教育的公益性，辦好人民滿(mǎn)意的教育，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

山東工業(yè)技師學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)：

以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循國(guó)辦高等教育發(fā)展規(guī)律，以長(zhǎng)期、持續(xù)、穩(wěn)定地與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，以南山集團(tuán)雄厚實(shí)力為依托，通過(guò)實(shí)施質(zhì)量立校行動(dòng)戰(zhàn)略、核心課程建設(shè)戰(zhàn)略、特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、品牌名校建設(shè)戰(zhàn)略、教學(xué)名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、文明和諧校園戰(zhàn)略、感恩教育戰(zhàn)略、青春創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略、研究生培養(yǎng)戰(zhàn)略，全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。爭(zhēng)取到2010年，在山東同類(lèi)技師評(píng)價(jià)中名列前5位；2011年，在教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科研水平等方面達(dá)到國(guó)內(nèi)技師一流水平； 2012年，將學(xué)校建成辦學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量一流、社會(huì)聲譽(yù)良好的中國(guó)國(guó)辦技師名校。

學(xué)校辦學(xué)特色：小機(jī)關(guān)、技師院，小課程、大平臺(tái)，小管束、大服務(wù)

這幾年我們一直在講技師要分層次辦學(xué)，要明確定位，要有自己的辦學(xué)特色。定位是要明確辦哪一個(gè)層次的技師。技師不一定要"大"、也不一定非要辦到博士授予單位，才稱(chēng)得上是高水平技師。我們提出把山東工業(yè)技師學(xué)院建成就業(yè)創(chuàng)新型技師，就是突出我們的辦學(xué)特色。而要把這個(gè)特色真正辦出特色來(lái)，辦出知名教育品牌來(lái)，就應(yīng)該以高等教育規(guī)律和市場(chǎng)法則為指導(dǎo)，真正做到"小機(jī)關(guān)、技師院，小課程、大平臺(tái)，小管束、大服務(wù)"。

"小機(jī)關(guān)、技師院"。我們的學(xué)校要做大做強(qiáng)，但行政機(jī)關(guān)必須保持精簡(jiǎn)高效。在我們學(xué)校，要堅(jiān)決杜絕公辦高校所存在的管理體制行政化的傾向。所有行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員，都是為教學(xué)服務(wù)的，而不是高高在上的管理者。今后，學(xué)校將繼續(xù)加大行政管理改革的力度，始終保持我校行政機(jī)關(guān)充滿(mǎn)活力。

"小課程、大平臺(tái)"。我校人才培養(yǎng)模式的改革，課程改革是基礎(chǔ)。所謂"小課程"，就是要降低課程學(xué)分，壓縮課時(shí)。要大幅增加實(shí)踐課時(shí)，減少理論課時(shí)。"大平臺(tái)"，就是要把每一門(mén)課程建設(shè)成學(xué)生學(xué)生能力培養(yǎng)的平臺(tái)，實(shí)踐能力訓(xùn)練的平臺(tái)；并提供盡可能多的課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

"小管束、大服務(wù)"。學(xué)生管理工作要堅(jiān)持引導(dǎo)，重視學(xué)生的自主管理和平等參與，為學(xué)生成長(zhǎng)提供全方位服務(wù)；而不是束縛、控制。只有這樣，才能把學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

山東工業(yè)技師學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)的教育觀

教育是服務(wù)，不是管束；教育是引導(dǎo)，不是支配；教育是感染，不是教訓(xùn)；教育是解放，不是控制；教育是超越，不是茍同。

學(xué)校的學(xué)生觀：

生本理念，服務(wù)理念，學(xué)生的呼聲是工作的命令，學(xué)生的安康是工作的牽掛，學(xué)生的能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)生的就業(yè)是工作的目標(biāo)，學(xué)生的成才是學(xué)校的光榮。

山東工業(yè)技師學(xué)院堅(jiān)持以人為本，也就是堅(jiān)持以學(xué)生為本。"學(xué)生的呼聲就是工作的命令"，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的需要，是學(xué)校工作的指針；"學(xué)生的安康是我們的牽掛"，學(xué)校將在后勤保障等方面為同學(xué)們做好服務(wù)工作，保證同學(xué)們能夠在一個(gè)安全的環(huán)境里，身體健康、精神愉悅、安心學(xué)習(xí)，學(xué)校就是同學(xué)們溫馨的家；"學(xué)生的就業(yè)是我們工作的目標(biāo)"，同學(xué)們通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，將具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校還將開(kāi)發(fā)各種就業(yè)渠道，提供各種就業(yè)信息，為同學(xué)們聯(lián)系就業(yè)崗位，保證同學(xué)們畢業(yè)即能就業(yè)，并為同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)提供各種便利；"學(xué)生的成功是我們的驕傲"，我們工作的希望，是每一個(gè)學(xué)生都能獲得人生的成功。將來(lái)同學(xué)們畢業(yè)走向社會(huì)，但永遠(yuǎn)是學(xué)校的一部分，學(xué)校將關(guān)注你們的成長(zhǎng)。學(xué)生的成功，是學(xué)校最大的榮耀，母校將以你們?yōu)闃s！

山東工業(yè)技師學(xué)院校風(fēng)校訓(xùn)：

我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷程和辦學(xué)特色進(jìn)行了深入思考和理性概括，確立了"以真理為伍、與時(shí)代同步"的校訓(xùn)和"自主、自由、自律、自強(qiáng)"的校風(fēng)。

山東工業(yè)技師學(xué)院辦學(xué)模式：

一、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

山東工業(yè)技師學(xué)院大力推進(jìn)校企合作和工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和能力的培養(yǎng)，取得了新的突破。集中他們的經(jīng)驗(yàn)，主要有四條：

（一）是面向一線(xiàn)的目標(biāo)定位。按照我校大力培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型、技能型人才的目標(biāo)定位，針對(duì)市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)崗位群開(kāi)展崗位核心知識(shí)與技能的市場(chǎng)調(diào)研，創(chuàng)建實(shí)用對(duì)路的課程體系，為實(shí)施"小專(zhuān)業(yè)、大方向"和模塊式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）是注重能力的課程體系。傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式是"是什么——為什么"，以基本概念和基本理論為主線(xiàn)；"注重能力的課程體系"應(yīng)著重解決"用什么——怎么用"的問(wèn)題，以能力和技能的培養(yǎng)為主線(xiàn)，根據(jù)職業(yè)能力和崗位素質(zhì)的需要，建立各專(zhuān)業(yè)的核心課程、基礎(chǔ)課程和支撐課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力。

（三）是不拘一格的培養(yǎng)模式。由于各專(zhuān)業(yè)所屬行業(yè)不同，不同行業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式各有其特點(diǎn)。因此，不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)及校企合作的方式應(yīng)不拘一格。旅游和酒店管理學(xué)院根據(jù)行業(yè)運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，對(duì)具體教學(xué)時(shí)段做出調(diào)整。以3年制專(zhuān)科為例，在堅(jiān)持兩年的理論知識(shí)教學(xué)、一年的實(shí)踐教學(xué)的前提下，改革"2+1"（以年為單位）的教學(xué)模式，采用"3+2+1"（以學(xué)期為單位）的教學(xué)模式，即采用第四、第五學(xué)期的旅游旺季進(jìn)行實(shí)習(xí)、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，第六學(xué)期再回校對(duì)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)漏提高。

（四）是工學(xué)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)形式。工學(xué)結(jié)合是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)的有效途徑。但是，如何實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，其具體形式是多種多樣的，其成效也是大小不等的。南山校區(qū)的幾個(gè)學(xué)院按照"六雙"的要求，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)（學(xué)習(xí)與作工）結(jié)合的實(shí)現(xiàn)形式，作了積極的探索。

二、關(guān)于以"六雙"為特征的辦學(xué)模式

"六雙"就是"雙元、雙軌、雙綱、雙課、雙師、雙證"，這是總結(jié)我校前段加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)提出的一項(xiàng)制度性的規(guī)定。"六雙"核心是雙元，"雙元"的內(nèi)涵是校企雙方密切合作，利用學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)課堂、通過(guò)理論和實(shí)踐兩大途徑培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才；"雙軌、雙綱、雙課、雙師"都是制度性的規(guī)定，是"六雙"的保障；"雙證"是能力培養(yǎng)成效的標(biāo)志，是此模式教育教學(xué)的直接目的。以"六雙"為特征的辦學(xué)模式，旨在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)，并對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合，做出制度化的規(guī)定，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化。

堅(jiān)持"三全"、"三適"、"三包"方針，打造就業(yè)品牌

我校歷來(lái)重視就業(yè)工作，歷年的畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)滿(mǎn)意率達(dá)到90%。2008屆畢業(yè)生簽約率達(dá)到58%，位居全省高校前列。

就業(yè)工作的總體要求是：面向市場(chǎng)、貼近企業(yè)，堅(jiān)持"急企業(yè)所急、辦企業(yè)所需、建立合作機(jī)制、創(chuàng)校企雙贏"的就業(yè)工作基本原則，以"三包"（包就業(yè)推薦，包崗位選擇，包重新培訓(xùn)）作為對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的承諾，堅(jiān)持"三全"（全員參與、全程指導(dǎo)、全方位服務(wù)）的就業(yè)工作方針，搭建四個(gè)平臺(tái)（就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)交流、就業(yè)信息、就業(yè)服務(wù)），提供"三適"（適合的行業(yè)、適宜的崗位、適當(dāng)?shù)男匠辏┚蜆I(yè)崗位，以提高畢業(yè)生簽約率、就業(yè)率和就業(yè)滿(mǎn)意率為目標(biāo)，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化就業(yè)教育，拓寬就業(yè)市場(chǎng)，規(guī)范就業(yè)管理，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生最大限度就業(yè)，就好業(yè)。

為實(shí)現(xiàn)上述要求，要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作：

一是實(shí)施"一把手工程"，加強(qiáng)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)。各院一定要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施"一把手工程"，落實(shí)就業(yè)工作"院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《周濟(jì)部長(zhǎng)的講話(huà)》精神和學(xué)校提出的"三包"、"三全""三適"就業(yè)工作指導(dǎo)方針，及時(shí)研究就業(yè)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，從制度措施、人力、物力保障畢業(yè)生就業(yè)工作順利開(kāi)展。

二是搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為畢業(yè)生進(jìn)行全程指導(dǎo)。就業(yè)工作情況復(fù)雜、政策性強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)中心人員及二級(jí)學(xué)院的就業(yè)工作小組成員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《周濟(jì)部長(zhǎng)的講話(huà)》、《山東工業(yè)技師學(xué)院就業(yè)管理規(guī)定》、《山東工業(yè)技師學(xué)院就業(yè)工作考評(píng)制度》、《山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)操作程序》等，掌握就業(yè)政策，熟練工作程序，提升就業(yè)管理與就業(yè)服務(wù)水平。

把就業(yè)課列為必修課或選修課。強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)教育，安排得力教師上課，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和成才觀。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策教育，提高學(xué)生主動(dòng)就業(yè)的緊迫感。要強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生完成從學(xué)校人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)家庭電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)、QQ等與離校畢業(yè)生保持聯(lián)系暢通，及時(shí)了解畢業(yè)生動(dòng)態(tài)就業(yè)狀況，及時(shí)處理畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三是搭建就業(yè)交流平臺(tái)，搞好畢業(yè)生職業(yè)引導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。積極邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生和企業(yè)家到校做成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告，引導(dǎo)畢業(yè)生端正心態(tài)，從基層做起，崗位成才。

做好技師生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇，引導(dǎo)畢業(yè)生自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)可，幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人特點(diǎn)準(zhǔn)確定位自己，及早形成職業(yè)理想，找準(zhǔn)就業(yè)去向，減少就業(yè)過(guò)程中存在的盲目擇業(yè)、盲目跳槽現(xiàn)象，為走好就業(yè)之路和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四是搭建就業(yè)信息平臺(tái)，為畢業(yè)生提供有效充足就業(yè)崗位。采取就業(yè)中心全面出擊、二級(jí)學(xué)院對(duì)口聯(lián)絡(luò)等多種形式，調(diào)動(dòng)全院教職工參與就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的積極性，廣泛收集分析用人信息，利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)等有效信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布有效招聘信息，為畢業(yè)生提供崗位信息服務(wù)。通過(guò)校企合作、組織校園供需見(jiàn)面會(huì)等方式把優(yōu)秀企業(yè)請(qǐng)進(jìn)校園，為畢業(yè)生搭建校園擇業(yè)平臺(tái)，最大程度滿(mǎn)足畢業(yè)生不出校門(mén)就可成功擇業(yè)。

五是搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，全方位為畢業(yè)生服務(wù)。提高就業(yè)崗位層次。在穩(wěn)定原有就業(yè)實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)高技術(shù)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、前景職業(yè)上，為畢業(yè)生提供更多有發(fā)展空間的就業(yè)崗位，特別是開(kāi)發(fā)能與畢業(yè)生簽約的用人企業(yè)，千方百計(jì)提高畢業(yè)生簽約率、就業(yè)率和就業(yè)滿(mǎn)意率。

拓展就業(yè)地域。穩(wěn)固山東、威海、青島等省內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，拓展長(zhǎng)三角和京、津、塘環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展地區(qū)就業(yè)市場(chǎng)，拓展畢業(yè)生就業(yè)地域。

提高對(duì)口就業(yè)率。建立本專(zhuān)業(yè)校友聯(lián)誼會(huì)，廣泛聯(lián)系往屆畢業(yè)生為師弟師妹提供對(duì)口就業(yè)機(jī)會(huì)，提升畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率。

山東工業(yè)技師學(xué)院為畢業(yè)生提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難并且就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作，熱情耐心幫助他們上崗就業(yè)。