一、解放思想，轉變觀念

職校學生要做好求職擇業的思想準備，首先要解放思想，轉變觀念。不打破舊的思想，就不能糾正思想誤區，樹立新的就業思想�？墒�，有些學生依然存在“水往低處流，人往高處走”的傳統觀念，存在“父母在，不遠游”的家庭觀念，存在“人不親土還親”的故鄉觀念。這些舊的傳統就業觀念嚴重地妨礙了學生提高適應新的就業形勢的能力。因此，職校學生應該更新就業觀念，做好思想準備，以適應新的就業形勢。

目前，在學生中常見的擇業思想誤區有以下幾種：(1)主次不分。部分學生以選擇一個好地方為目的，擇業以地域為主而非以事業為主。(2)無自知之明。有的人不知道自己屬于哪種類型，不知道自己適合干什么，不適合干什么，缺乏必要的自我分析能力。 (3)鼠目寸光。只顧眼前利益，忽略職業的發展前景。(4)物質至上。奉信“錢不是萬能，但沒有錢卻萬萬不能”的信條，求職擇業以金錢為主要衡量標準。(5)樹下乘涼。想依靠父母的關系網得到工作和生活上的照顧，忽視自身素質的鍛煉和提高。學生必須糾正這些不正確的思想，適應新的就業形勢的需要，找到與自己實際相符合的理想職業。

二、 樹立高尚的職業理想

什么是學生的職業理想呢?學生的職業理想是指學生對未來職業的一種強烈的追求和向往，是指對未來職業的規劃和構思。這是決定學生選擇職業的類型和原因的決定性因素，求職擇業的一切都以此為基本出發點。

學生高尚的職業理想是什么?學生高尚的職業理想應當是把個人志向與國家利益、社會需要緊緊結合起來，走出個人的小天地。如果純粹只從個人的角度考慮問題，就非常容易進入死胡同。在這方面，馬克思青年時代的職業理想很值得今天的學生好好學習。馬克思1835年在特利爾中學畢業時寫的一篇關于職業理想的文章《青年在選擇職業時的考慮》就提出了一些對今天的學生求職擇業仍有深刻啟迪的看法。他在談到職業選擇時指出：“如果我們的生活條件容許我們選擇任何一種職業，那么我們就可以選擇一種使我們最有尊嚴的職業；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業；選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進行活動、接近共同目標(對于這個目標來說，一切職業只不過是手段)即完美境地的職業”。 (《馬克思恩格斯全集》第41卷，下同)在馬克思看來，“我們的使命決不是求得一個最足以炫耀的職業”，“我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善”，所以，“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限度的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地但是永恒發揮作用地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚”。馬克思最初的高尚的職業理想，為他日后所從事的為解放全人類服務的革命事業奠定了堅實的思想基礎。事實上，由于對職業理想的堅定信念和深刻理解，馬克思一生對從事的事業義無反顧，能努力克服事業中的重重困難，堅定地實踐了自己青年時代對未來將從事的職業的構想。馬克思的至理名言對我們今天的學生樹立自己的職業理想具有重要的指導作用。

三、 樹立市場觀念

在社會主義市場經濟體制下，職校學生的就業實行在國家政策指導下自主擇業的方式。自在社會主義市場經濟環境中，我們每一個學生都可以問一問自己：自己的思想觀念、思維方式適應市場經濟環境的需要嗎?經濟體制發生了巨大的轉變，不管我們喜不喜歡，愿不愿意， 一切都要進入市場。企業進入了市場，商品進入了市場，人才也要進入市場。如果不想被歷史的列車無情地拋下，就必須努力去認識市場，適應市場，樹立市場觀念。

作為未來的制造業人才，在市場經濟環境中卻不懂得市場規律，不懂得經濟規律，是很難在經濟大潮中站穩腳跟的。在經濟舞臺上，不僅僅是經濟的競爭，而且還是人才的競爭，是把科學技術轉化為生產力的競爭。人才的競爭，對于每一個學生來講，都是一種新的挑戰。所以，學生必須樹立市場競爭意識，才能與之相適應。我們必須深刻認識到，人才的競爭對社會的發展和個人的成才有著十分積極作用。只有通過平等的競爭，促使人們高水平、高標準地表現自己，發揮自己的潛力，才有利于人才的成長。只有通過平等的競爭，才能體現實力的較量，才能克服不正之風對人才成長的干擾，使有實力的人得到充分的發揮，整體地促進社會的發展。

要清醒地認識到，市場經濟的供求規律還深深地影響著人才市場。供不應求，擇業的范圍就大，就業就比較容易；供過于求，擇業的范圍就小，就業就比較困難。明白了這一市場規律，在求職擇業時就不會一廂情愿地想當然，不會只想著自己有什么學歷就應該得到什么工作 ，就應該有什么樣的待遇。市場是從來也沒有什么“應該”的東西，它有自己不可逆轉的運行規律。在學生供大于求的時候，要求太高，肯定難于有人問津。

所以，學生應該在思想上樹立市場觀念。只有樹立了市場觀念，才能了解市場，認識市場，適應市場。只有樹立了市場觀念，才能強化自身的競爭意識，做好參與競爭的思想準備。

四、 樹立良好的敬業精神

對于即將進入社會的職校學生來說，樹立敬業精神是準備進入社會的思想成熟的標志之一。學生是否具有敬業精神關系到其今后的職業生涯能否順利，能否成才，事業能否順利發展的一系列問題。在目前職校畢業生就業制度已經發生重大變革的形勢下，具有敬業精神已成為全社會對職校畢業生素質的新要求。因此，學生要樹立良好的敬業精神，把良好的敬業精神作為準備就業的必要條件。

什么是敬業精神？敬業精神就是一個人對自己所從事的職業的忠誠和熱愛，包括工作熱情、 工作作風、工作方法等等。敬業就是要熱愛本職工作，忠于職守，對社會負責，對人民負責，保證工作質量，對技術精益求精，能團結協作，能公平競爭。新的職校畢業生就業制度使用人單位和畢業生可以在國家政策指導下進行自由的雙向選擇，在畢業生供大于求的形勢下，用人單位有較大的選擇權。目前，社會各用人單位除非常重視能力外，已越來越看重一個人的職業精神，這對于剛出校門、毫無資歷和經驗的職校畢業生來說，首先獲得社會認可的工作素質就是敬業精神。這就迫切要求職校學生在進入社會之前必須具有良好的敬業精神。在市場經濟環境中，競爭是無處不存在的，職校學生進入社會后，靠能力吃飯、靠本事生存的嚴酷現實馬上就會擺在面前。如果沒有良好的敬業精神，即使有一定的才華，也談不上有競爭力，就會落后，就會被淘汰。

縱觀現代社會，各國都非常重視國民的敬業精神教育，德國、日本、前蘇聯等都把企業員工的敬業精神擺在職業教育的第一位。現在我國各企業也在提倡各自的企業精神，盡管其中說法各異，但共同的一點都包含著敬業精神的深刻內涵。如青島海爾集團精神“無私奉獻，追求卓越……”；廣州寶潔公司精神“正直人格，強烈的進取心，優秀的合作精神”；福建新大集團精神“愛黨，愛國，愛企業創新精神”。還有大慶艱苦創業的“鐵人”精神，更是新中國企業精神的偉大典范。很明顯，良好的敬業精神是現在各用人單位都普遍提倡的精神，是中國現代企業精神的核心內容。

五、 樹立艱苦創業的思想

準備求職擇業，還必須做好艱苦創業的思想準備。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有艱苦的鍛煉，沒有工作經驗和能力的逐漸積累，又哪里能夠做出前所沒有的成就和擔當重要的責任呢？而且，前人不種樹，后人難乘涼，學生只要真正深入到基層當中，扎扎實實地工作，肯定會大有收獲。