德州新星職業中等專業學校怎么樣?

德州新星職業中等專業學校根據新星教育集團戰略投資興建。德州市一所個人投資興建的學校，2012年由德州新星職業學校藝術設計校區、科技管理校區、信息工程校區、軟件工程校區合并整體遷至武城。

德州新星職業學校有哪些辦學特色

精選生源：學校進行限分面試招生,每一位學生都要經過學校嚴格面試。

以德育人：讓學生樹立正確的三觀,從根本.上實現了我校"成人成才"的培養目標。

分層教學：根據學生語、數、英成績采取分層的教學模式。不同層次采取不同的教學強度和教學方法,同時對作業也采取分層布置的方法,真正實現因人、因材施教。

專家師資：多年教學經驗教師,職教高考"目標導向型" 授課;常年參與職教高考評審閱卷老師指導,考點把握精準;本集團水木清華實驗高中語數英老師與新星專業老師優勢互補,"陪伴式"教學管理、責任心強,管理到位。

學習交流：與山東省內優秀職教高考單位、國內知名高中學校、大專及本科學校交流合作,定位高層次辦學水平。

多元化發展：學生可以通過職教高考、夏季高考、單招考試、國際留學等多種路徑升學深造,升入本科院校。不參加升學的同學,簽訂就業合同,確保學生高質量就業。

個性化培養：學生入校后進行"差異化測試"， 通過測試結果為每一位學生編制個性化檔案配備導師，培優補弱，幫助學生進行學業提升和心理輔導。

項目化推動：通過社團活動、技能訓練和豐富多彩的項目展示，挖掘學生潛能，放大學生優點，樹立學生信心，讓學生感受到被表揚、被尊重的力量。

7321體系服務：學生入學7天、30天、2個月、1個季度學校重點跟蹤服務、讓學生養成良好習慣，樹立明確目標,確保學生穩步健康成長。

親情化育人：愛心+耐心+信心:不放棄任何一個孩子,相信每個孩子都能成才，并致力于每個孩子的成長!

軍事化管理：按照準軍事化的要求制定一日管理流程，實施日常管理，塑造嚴明的組織觀念和紀律觀念，鍛造適應社會需求的合格人才。

內省式成長：通過勵志教育、感恩教育、信心教育等系列教育活動,激發學生的成長內動力,變"要我學"為"我要學讓每一個學生自動自發地學習和成長。

政策引領：2020年1月,教育部和山東省聯合發布《教育部山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》(以下簡稱《高地意見》) ,在山東省先行先試,率先探索建立"職教高考"制度，全面構建從中職、專科、職業教育本科、應用型本科到專業學位研究生的應用型人才培養體系，打破夏季高考的獨木橋格局,形成職教、普教并行的高考雙車道。職教高考制度是與普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。2022年起 ,高中應屆生不得參加職教高考,職教高考的本科招生計劃由1萬增加到7萬人左右,以確保職高學生升學率。畢業后,頒發教育部注冊的全日制大學畢業證書可以在學信網上查到，與夏考生畢業證書完全-樣,享受同等待遇。

社會需求：在社會普遍重視學歷層次的大背景下,不少有志于、有潛力從事技術技能工作的人才因學歷層次所限不愿選擇職業教育。我國當前職業學校畢業，容易就業,不容易提拔,學生們學歷沒有保障。現有普通本科畢業,就業沒保障,不容易找飯碗,學生們有學歷沒出路。所以針對這兩種體制的弊端，國家提出建立職教高考制度，讓職業學校學生升本科,既有能力又有學歷，解決當前就業供需矛盾問題。

家長期望：望子成龍,望女成鳳是每一個家長的心愿,每- -位父母都在盡自己最大的努力為自己的孩子爭取最好的教育和生活環境，只期盼有朝一日孩子可以考上好一點的大學,將來有一個好的工作,父母也就安心了。可原高考制度,孩子理化生,政史地等文化知識不扎實，就失去了大學的門票，隨著我國經濟的發展，高技能人才需求的增加,一系列國家政策解決了中等職業學校學生升學的問題,圓家長及孩子大學夢!

個人成長：大學不僅提供了好的學習環境和條件，可以讓學生自由地學習和進步,大學還是鍛煉自己、培養 能力的殿堂,是形成正確人生觀、價值觀很好的地方。物以類聚，人以群分,大學里聚集了大多數高 智商高情商的人,在這樣的環境下熏陶,學生會有很大的提升,交全國各地的朋友。可以參加各種社 團活動和志愿者活動,兼職創業,與同學、老師溝通交流,培養人際交往能力等等,學歷是邁向成功 人生的金鑰匙，讀了大學，更容易找工作,所謂文憑和學歷是找工作的敲門磚,沒有學歷,你基本連好公司面試的門都進不了。

德州新星職業學校管理模式

1、以德立身

德乃人之本。德才兼備，重點任用；有德無才，培養任用；有才無德，堅決不用。學校開設傳統文化課程，如二十四孝，弟子規，常禮舉要等經典課程，利用各種節日廣泛開展活動，如：母親節、父親節、端午節、教師節、感恩節等。在學生中，評出"德育之星"，以激勵其崇尚傳統文化'尊老愛幼 的光榮之舉。并貫徹到自己今后的生活中，以孝心對待父母，以善心與同學相處，以愛心奉獻社會，真正把傳統文化融入自己生活，成就幸福人生。

2、從技強身

學生入學校之初，學校根據學生自身情況，為其選擇適合專業，針對學生個人優缺點，因材施教，學校注重的不只是知識，更注重的是知識的運用。針對學生特色，針對專業特點，針對就業形勢，針對就業熱點，開展針對性教學，讓教學得到事半功倍的效果，讓學生成就偉大事業。