山東省淄博信息工程學校是首批國家級重點職業學校，始建于1977年，1980年率先在全市創辦職業教育。目前，學校是全國職業教育先進集體、全國中職德育工作先進集體、全國就業指導先進單位。2013年，學校被立項為第三批“國家中等職業教育改革發展示范學校”建設單位。

學校總占地121.7畝，建筑面積9.4萬平方米。現有教職工310人，在校生4600余人。學校高標準建設學生實訓場所，建有機電一體化、高壓電工、計算機網絡、電子商務、數控技術、會計、攝影攝像、人物形象設計、校園呼叫中心（與聯通公司合辦）等十余個大型實訓基地，實訓設備總值3400余萬元。

學校以“一切為學生就業、創業服務”為辦學理念，現有的機電技術應用、電子電器應用與維修、電氣技術應用、數控技術應用、計算機網絡、計算機應用、計算機動漫與游戲制作、電子商務、會計、美發與形象設計、學前教育、數字影像技術等專業定位準確、培養目標明確，形成了機電類、信息技術類、財經商貿類、綜藝類等四大專業群。學校是山東省職教機電教研中心、淄博市職教機電、財經、英語教研中心。

淄博信息工程學校堅持立德樹人，秉承“德能相濟、知行合一”的校訓，注重學生綜合職業素養的提升，創新體驗式德育工作模式，積極開展“六個一”修身系列活動，禮儀教育、成功教育特色鮮明。學生志愿者服務隊、學生社團等學生組織積極參與社區服務，留下深深的“信工足跡”。

學校堅持“強化管理，深化改革，豐富內涵，提高質量”的內涵發展特色，在專業建設和教育教學方面不斷完善人才培養模式，進行課程體系改革，實行了“項目引領、工學結合遞進式”、“全程項目化”和“體驗式實戰教學”等系列教學模式改革，充分挖掘學生潛能，有效地提高了教學質量，在國家、省、市技能大賽及文明風采大賽中取得優異成績，并多次承辦淄博市技能大賽活動。

淄博信息工程學校教師本科達標率達95%以上，有21人進修研究生課程班，10人考取了碩士研究生學位。80%以上的專業教師成為“雙師型”教師。26人具有國家、省級執業資格或考評員資格。有省級名師2人，省級教學能手4人，市級教學能手12人，市級學科帶頭人5人。

淄博信息工程學校畢業生受到社會的廣泛好評和越來越多的用人單位的青睞，涌現出大量優秀畢業生。畢業生每年就業率一直保持在98%以上。對于意向升學的學生，學校組織升學輔導，積極創造條件助其圓大學夢想，每年升學率高達95%以上。

學校堅持用教育信息化建設帶動教育的現代化，采用三層架構技術，通過千兆主干線光纖接入因特網，建成了“WLAN”無線網絡系統，實現了全校園無線覆蓋。構建了擴展性強、安全可靠的教學資源系統、一體化桌面系統、移動終端系統、視頻點播系統等規范化、科學化、數字化的教學辦公管理平臺。學校是淄博市電化教育先進單位和省、市現代化教育技術應用示范學校，省、市教學示范學校。

淄博信息工程學校積極開展對外交流，堅持拓展辦學。先后與北京、上海、大連、山東等多所高校簽訂了合作辦學協議，實行聯合辦學；創辦了五年一貫制“三二連讀”大專班，形成了職業中專、普通中專、大專、業余教育等多層次、多形式的辦學模式；與聯想集團、百度公司、移動公司、聯通公司等多家企業單位簽訂了聯合辦學協議，為學生的就業創業拓寬了路子。學校是國家勞動和社會保障部計算機培訓考試基地，是省、市計算機鑒定站，淄博市制冷維修工鑒定站，是山東省師資培訓中心淄博培訓基地。學校堅持面向市場，服務社會，每年為社會培訓達13000人天。

“激情創業，追求卓越”是信工人的核心價值觀，學校將大力培植并樹立全校教職工充分的自信、牢固的信念和拼搏的精神，讓大家以自身的學業、專業、職業、事業為樂，成就每個人出彩的人生。

名師（專業帶頭人、骨干教師）管理辦法

為充分發揮我校名師、學科教學帶頭人、骨干教師在教育教學、教學指導、教育科研等方面的示范、引領、輻射作用，營造優秀教師成長的良好環境，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應我校職業教育課程改革和發展的需要，經研究決定，對全校名師、學科帶頭人、骨干教師實行動態管理，具體管理辦法如下：

一、管理對象

我校獲得齊魯名師，省、市、區學科帶頭人、教學能手稱號的教師、經學校評選認定的校級名師、專業帶頭人、骨干教師。

二、考核周期

每兩學年為一個考核周期。

三、考核指標

被管理對象任職期間，應達到以下指標要求：

1.熱愛教育事業，樹立正確的教育觀，模范履行教師職責，具有高度的責任感和使命感，教書育人，樂于奉獻，爭當師德楷模。

2.堅持教育教學第一線，遵循教育規律，在教育教學和教育科研方面發揮示范引領作用，承擔示范課（或研討課、觀摩課）和專業學術講座。每個考核周期內，每學期至少開設1次示范課（或研討課、觀摩課）或專題講座。

3.帶頭開展教育教學課題研究。每個考核周期內，至少承擔或參加1個市級及以上課題研究（或為1個縣級課題研究的核心成員，或主持1項校本課程開發）;課題立項須經教育主管部門或教育科研機構審核認可。

4.積極了解教育改革動態，獨立撰寫（或以第一作者撰寫）學術論文或教學經驗總結。每個考核周期內，發表至少1篇與本學科（崗位）有關的教育教學論文。

5.認真履行和承擔培養青年教師和指導教育教學的幫帶任務。每個考核周期內，考核對象須與被指導的青年教師簽訂協議，且每學年聽課并評課不少于40節。考核對象應配合學校做好師資培訓工作。

6.開拓進取，勇于創新，帶頭學習和應用現代教育技術，掌握必要的現代教育技術手段，不斷改進教學方法，提高課堂教學水平，探索構建高效教學模式，在教學改革中發揮引領示范作用。

7.認真學習教育理論，轉變教育觀念，提高學習能力，拓寬專業知識，不斷加強自身專業素養，積極開展教育教學改革實驗與研究，主動為當地教育教學工作出謀獻策。具有較寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，積極參加高一層次的學歷和專業進修。

四、考核結果運用

（一）專項考核合格及以上等級的省、市教學名師，省、市學科教學帶頭人及國家級、省、市骨干教師，可享受以下待遇：

1.優先安排參加業務進修、學術研究、參觀學習、專題講座等，適時總結和推廣他們在教育教學、教學改革中的實踐經驗和研究成果。

2.在職稱評聘、提拔使用、評優評先中，同等條件下予以優先考慮。

（二）有下列情形之一的，經調查核實后，報省、市教育主管部門批準，撤銷相應的稱號并收回證書：

1.存在有悖師德的種行為，師德考核不合格的；

2.年度考核不合格的；

3.無故脫離教育教學工作崗位達一周以上的；

4.在專項考核中弄虛作假的；

5.違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的；

6.根據本《辦法》專項考核不合格的；

五、考核辦法

1.名師、學科教學帶頭人、骨干教師日常管理和基礎考核由學校教務處負責。成立專項考核工作領導小組，認真負責地完成名師、學科教學帶頭人、骨干教師日常管理和基礎考核，并建立考核對象的成長檔案，同時指定專人進行管理。

2.每個考核周期結束后，考核對象應填寫有關考核表格并提供相應的佐證材料，學校組織人員審閱考核對象提交的材料，并組織教師、學生（或學生家長）對考核對象的師德和教育教學情況進行滿意度測評，根據材料審閱和測評情況，實事求是提出考核的初步意見報送校委會審核確定考核結果。考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

3.學校統籌安排，為名師、學科帶頭人、骨干教師發揮作用創造有利條件，充分利用名師、學科帶頭人、骨干教師等優質資源開展工作。