無人機應用行業(yè)的逐夢時代已然來臨，無人機的應用領域越來越廣泛，未來無人機也可能會人手一臺。我國的無人機發(fā)展速度極快，相關需求急劇增加，很多生產(chǎn)和裝備使用無人機單位的操控人才十分緊缺。據(jù)初步估算，我國2020年需要的無人機操作維護人員可達37萬。

教育部發(fā)布新專業(yè)，初中畢業(yè)生也可學無人機

2019年6月教育部發(fā)布《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》增補專業(yè)通知，自2019年起執(zhí)行。通知指出，中等職業(yè)學校專業(yè)目錄將增補46個專業(yè)，包括航空攝影測量和無人機操控與維護專業(yè)。航空攝影測量的專業(yè)方向是無人機測繪、地理信息采集，無人機操控與維護的專業(yè)方向是無人機裝配、無人機修理、無人機應用、無人機操控。

教育部積極推進無人機人才培養(yǎng)與教育的深度融合，也從側(cè)面說明了無人機市場的前景可觀。

無人機以后的發(fā)展好嗎？

無人機是新一代前沿技術，是《中國制造2025》重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，未來市場空間超過萬億元，由于無人機的經(jīng)濟性、安全性、易操作性，在很多民用領域?qū)�無人機都有著旺盛的需求，小型無人機可廣泛應用于防災減災、搜索營救、核輻射探測、交通監(jiān)管、資源勘探、國土資源監(jiān)測、邊防巡邏、氣象探測、農(nóng)作物估產(chǎn)等領域，無人機具備市場競爭優(yōu)勢，未來需要大批量地使用。

無人機市場前景如何？

無人機有成本相對低、無人員傷亡風險、生存能力強、機動性能好、使用方便等多種優(yōu)勢，使其在航模產(chǎn)業(yè)、航空拍攝、海洋監(jiān)測、氣象探測、城市消防、農(nóng)林作業(yè)、森林防火、緝毒和應急救援等領域的應用前景極為廣闊。

無人機專業(yè)就業(yè)崗位有哪些？

無人機系統(tǒng)維護技術員、系統(tǒng)集成技術員、輔助設計技術員、裝調(diào)技術員、無人機飛手、設備維護維修技術員、售后服務技術員等崗位，畢業(yè)月收入普遍為4000-10000元。

無人機就業(yè)方向一般有哪些？

職業(yè)飛手，航拍測繪，農(nóng)林植保，調(diào)試維修師，電力巡檢，石油管道巡線，物流企業(yè)，安防監(jiān)控，公安交警，婚禮攝影攝像，劇組跟蹤拍攝，宣傳篇拍攝，特技表演等方向。

無人機專業(yè)定向培養(yǎng)的優(yōu)勢

1、正式簽署"無人機駕駛與維修專業(yè)"校企合作協(xié)議；

2、學校和企業(yè)將發(fā)揮各自優(yōu)勢，根據(jù)無人機行業(yè)特點，校企共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學指導方案等教學文件，定向培養(yǎng)行業(yè)稀缺人才；

3、以行業(yè)發(fā)展為導向，建設專業(yè)的無人機實訓室，深度契合產(chǎn)學融合的需求，建立了無人機應用專業(yè)標準配置課程和實訓方案，涵蓋了無人機理論教學、無人機技能實訓、無人機行業(yè)應用實訓、無人機生產(chǎn)供應鏈等，保障學生成為無人機技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4、以入學簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議書、企業(yè)工程師授課、學生可經(jīng)常動手實踐、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)、學歷+技能+升學多+就業(yè)多重保障、真實案例現(xiàn)場實踐操作等6大專業(yè)優(yōu)勢保障學生就業(yè)。