提起職業教育以前給人的刻板印象可能是弱勢教育，大家都不太重視。一些職業院校的學生及家長，甚至老師都缺乏自信，覺得低人一頭；一些學生畢業后就業不理想，感覺學不學區別不大。說到底就是社會認可度低，學生付出的努力沒有得到等值回報，有“英雄無用武之地”之感。但隨著深化改革的春風，職業教育受到了前所未有的重視，各級政府、各職業院校都把職業教育改革當成頭等大事來做。

2019年5月10日，在中國政府網公布的通報中，因職業教育改革成效明顯獲國家獎勵支持的6個省份中，集高原地區、民族地區、西部地區于一身的青海躋身其中，與浙江、山東、廣東等東部經濟發達省份并駕齊驅。

放眼青海，經濟轉型升級的號角已經吹響。從過去主打資源牌的粗放型經濟，轉向鹽湖資源綜合開發利用、清潔能源發展、特色農牧業發展和文化旅游產業發展“四張牌”，青海經濟正在走向高質量發展的新臺階。

秉承“培養你所需要的人才”的理念，職業教育為經濟轉型升級提供合格的勞動者和技術人才，為受教育者的可持續性發展“夯實基礎”，為即將走向社會的受教育者提供應對崗位要求的必要“職業準備”，為有志于走專技專能道路的“千里馬”搭鞍配鐙，為他們鋪平發展道路，已成為職業教育改革的題中之義。

青海職業教育改革，已讓“職教一人，脫貧一家，帶動一片”的成效漸顯。我省通過大力發展職業教育，提高貧困人口勞動技能，讓貧困家庭的孩子掌握一技之長，切斷貧困代際傳遞，努力實現一人就業，全家脫貧，將職業教育干在了實處，創出了成效。

職業教育改革貴在創新，重在落實。我省通過政府搭臺，校企唱戲，在投入和管理上打破辦學“單一化”現象，形成多個辦學主體、多種投資主體共同辦學的多元格局。集聚社會力量廣泛參與職業教育辦學，不但集聚更多的經濟資源、人力資源和智慧資源，解決中等職業教育發展資源不足的困境，而且能更好地改變過去輕視職業教育的陳舊觀念，引導更多的優秀人才參與到職業教育中來。

目前，中等職業教育、職業院校正在通過“校企合作工程”提升產教深度融合，打造具有現代水準的中職學校。但改革無止境，還需要繼續緊貼“大眾創業、萬眾創新”這一主題，用“招生品牌工程”有效解決中職招生難題；用“實習就業工程”有效提升實習就業質量；用“師資提升工程”有效提升師資隊伍水平；用“管理提升工程”有效助推學校管理效率；用“專業建設工程”實現人才培養精準供給。只有勇于改革，守正創新，才能把職業教育辦得風生水起，為每個走出校門的年輕人順利走向職場打實基礎。

廣大職校學生也要以“人往實處走”為目標，珍惜黨和國家提供的寶貴學習機會，全力培養自己從專業理論知識的“應知”到“應會”再到“知行合一”的職業能力。通過借助“校企合作、工學結合、產教融合”的機會，“做中學、學中做”，以自己既是學生、又是學徒的雙重身份，學好、做專自己的專業，實現與行業需求更好對接，得到社會的認可，成就人生夢想。