學前教育專業是一個多方面的培養過程，包括對兒童觀察力的培養，想象力的培養，思維力和記憶力的培養，語言表達力和創造力的培養，學習興趣和求知欲的培養等。這些方面是相互依賴而又相互制約的，在整個學前教育過程中缺一不可。
如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
學前教育專業是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
什么是學前教育？學習學前教育畢業后能做哪些工作？學前教育專業都是學習哪些課程？有什么報名條件限制？該專業的就業前景如何？
學習學前教育專業需要掌握哪些知識
幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
學前教育畢業生必備能力
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施等學科的基本理論和基本知識； 2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能； 3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；5、了解學前教育理論的發展動態；6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育專業的培養目標
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。學前教育專業主要培養全面和諧發展的、具備學前教育專業知識和實際工作能力的各類學前教育機構的教師、科研人員及相關教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關企業（如兒童玩具、兒童服裝和食品等）從事設計制作和營銷的人員。
學前教育專業就業前景如何？
學前教育是終身教育的奠基階段，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的影響，處于十分重要的地位。現在學前教育越來越受到家長重視，學前教育專業小伙伴們的就業前景自然不會差。
總的來說，學前教育專業的就業方向主要圍繞兒童展開。除了可以做學前教育教學工作，還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導工作。
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。在北京、上海、南京、杭州等大城市早教師的工資能拿到 6000元/月 以上；在一些中小城市也能拿到3000-5000元/月。
學前教育專業就業形勢如何呢?
從近年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。那究竟學前教育專業就業形勢如何呢?
學前教育專業的就業崗位
1、教師或兒童顧問;
2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作;
3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作;
4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
方向一：教育教學方向
對于學前教育專業的小伙伴們來說，做幼兒教師是最對口的就業方向。做幼兒教師最主要的是要喜歡小孩子，有愛心、耐心和責任心。老師要多才多藝，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、美術、剪紙等等。才藝能力往往是小伙伴們較為薄弱的技能，建議大家有意識地加強自己的才藝表演能力。除此之外，小伙伴們還要具備和小朋友溝通交流的能力。
幼兒教學工作有其特殊性，不但要承擔學生的教學工作，還要求老師關注學生的身體健康和心理變化，比如幫助學生掌握一些基本的生活技能如穿衣服等等。一些小伙伴們喜歡孩子，也喜歡上課，但是不愿意做保育工作，如帶學生穿衣、吃飯和喝水等瑣碎的事情，這樣反而做不好幼教工作。幼教老師要在開展好教學工作的同時照顧好學生，或許有些吃力，卻十分必要。
公立幼兒園
想要做幼師的小伙伴們可以去幼兒園、早教機構和興趣特長班等。公立幼兒園需要咱們考編制，具有專業理論優勢的本科小伙伴們面對編制考試的筆試部分會覺得相對順利一些。公立幼兒園的好處是，如果拿到了編制，工作會穩定不少，薪水也明顯地比編外人員高一些，福利自然不錯。但之后的職業發展就是隨著工齡和職稱發展，不會有太大變化。
私立幼兒園
其實，現在私立幼兒園師資十分缺乏，也很有發展前途。現在幼師這個行業正處于上升時期，未來肯定會有更多的私立幼兒園來填補公立幼兒園的教育空缺，也就需要更多咱們專業的小伙伴們來做幼師。私立幼兒園雖然沒有編制，但好一些的私立幼兒園發展前景和薪資待遇都比公立學校的要好。小伙伴們可以一邊在私立幼兒園工作，一邊帶幾個興趣特長班，收入也不錯。如果能在幼兒園帶班，那就可以向園長的方向發展。
好一些的早教機構也是不錯的選擇，或許壓力會比公立幼兒園大，但是相應的能學到的東西也更多，前途更廣，更適合那些喜歡挑戰、看重長期回報的小伙伴們。
小伙伴們剛從事幼教工作時，不要太計較工資，給自己做一個五年的規劃，學習各類成功前輩的經驗，打開自己的思路，趁年輕多積累行業經驗。從事幼教工作，職業發展一般是從普通的老師升為園長、校長或者單位的合伙人等管理型人才，也可以成為專家型教師。除此之外，幼師是需要與人溝通交流的工作，積淀經驗后再轉行，可供選擇的空間會更大。
方向二：兒童出版物的策劃或編輯
除了幼教，咱們也可以在教育出版領域從事與兒童相關的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯工作。這類工作一般都要求應聘者是學前教育或幼兒教育專業的畢業生，因此小伙伴們具有大多數教育類專業沒有的專業優勢。
這類工作主要是幼教教材、幼兒圖書的選題策劃、約稿、組稿和出版等。小伙伴們要尋找并篩選作者，與作者洽談合作事宜，審核來稿并確保稿件內容與質量合格，后期還要配合營銷策劃完成圖書的推廣、宣傳和培訓活動。
想從事與兒童相關的教育出版工作的小伙伴們要有扎實的文字功底，擅長文字策劃、編輯工作，對兒童發展階段有一定的認知。另外，有效的時間管理能力，良好的團隊精神和團隊管理能力，很強的協調、溝通和執行能力也是很有必要的。
這類工作也比較看重應聘者是否有過幼兒教學的工作經歷，所以小伙伴們也可以先做兩三年老師，然后轉到編輯策劃類工作的方向。
方向三：兒童心理指導
咱們的專業課程中也學習了心理學、幼兒教育心理學、兒童發展心理學等課程，對幼兒心理感興趣的小伙伴們可以專攻兒童心理指導方向，在學校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區服務機構等從事兒童心理指導工作。
兒童心理指導工作需要小伙伴們具有親和力、較好的交流能力以及極強的信息捕捉能力。建議小伙伴們先考取兒童心理指導師的資格證，對工作的開展和職業發展會更有利。
有這么多就業方向可選，學前教育的小伙伴們是不是眼花繚亂了呢？除此之外，咱們也可以考慮一些門檻較低的行業，從基礎工作做起，如行政助理，人事助理等。這些工作做好了，也能在對應領域獲得經驗，步步上升。
不過，要做好任何一項工作，只依靠咱們在學校學到的知識是不夠的，還需要根據具體的工作要求補充相應的知識和技能，緊隨行業發展提高實力。雖然咱們在學校的學習已經結束，但在工作中的學習才剛剛開始。
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學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，促進教育和社會公平具有重要價值。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及學前教育的發展目標。要求把經濟發展、學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體現了黨和國家對推動學前教育改革和發展的高度重視，要徹底解決學前教育資源不足的難題。 近幾年，我國學前教育雖然有些回升，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農村由于幼兒園數量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現入園難、入園貴的現象。2008年在園幼兒數約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農村在園幼兒只占農村整個幼兒的44%。可見，學前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。 教育部2013年1月23日發布《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。標準規定，各地新設的全日制幼兒園，教職工與幼兒的比例需達到1：5～1：7，已設的全日制幼兒園，在3年內逐步達到《標準》要求。
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