育嬰師是我國8個新工種之一，集保姆、保健員、幼教老師的角色于一身。能根據嬰兒發展水平選擇和設計游戲活動，鍛煉孩子的運動、認知、語言、社會交往等各方面的能力，完成嬰幼兒動作技能訓練、智力開發、社會行為及人格培養等多方面的教育任務。勞動部最近開設了育嬰師（育嬰員、育嬰師、高級育嬰師）的技能培訓及考試項目。是保姆、早教中心、托兒所、幼兒園有關工作人員的職稱標準，為這部分人員 的職稱評定填補了空白。按照國家職業資格標準，該職業共設四個等級。 

什么是育嬰師

育嬰師是全面掌握和實施嬰兒成長中各種知識和技能的人。是國家職業等級評定范圍的一個正式職業。

育：是包括了一個孩子生長（形態指標）發育（素質指標、技能指標）疾病健康（身體各器官的工作狀態）、智慧成長（眼、耳、鼻、口、手、腳、身的表現狀態）心理健康（心理感受與向外表達的狀態）

嬰：受孕至3歲的孩子。胎嬰兒是至今我們了解很少的生命時段，胎嬰兒的生命現象使我們肅然起敬，他們成長的渴望是我們成年人是無法理解的，他們的成長的模式是我們很難解釋的，他們的成長規律是我們要長期得去研究的。

師：通過實際育嬰手段（操作技能）讓家長明白育嬰知識掌握育嬰技能的教師。

育嬰師應該具有以下屬性

1、有母親周到、敏感、細致、呵護、愛、無私；

2、有教師的理性、直覺、方法（對嬰兒生理、心理、腦發展規律的了解）；

3、有醫療、保健師對嬰兒生理變化的監測能力；

4、有心理咨詢師對嬰兒心理需要的洞察力；

5、有營養師對常用食物屬性的把握力；

6、有體能訓練師對嬰兒身體發育成長鍛煉能力；

育嬰師與其他職業的區別

育嬰師實際實際所掌握的知識、技能和其他職業有很大的區別，因為媽媽是感性的、教師是理性的，育嬰師是感性理性的綜合體。

醫生是治病的，他了解的是病癥，育嬰師要了解嬰兒是怎樣得病的，他了解的是病前的生理征兆，是把疾病消滅在搖籃中的技能。

心理咨詢師是解決出現心理的問題，育嬰師是對嬰兒心靈健康成長的保駕護航。

營養師是對肌體成熟的人營養問題進行的調理，育嬰師是對嬰兒不成熟的身體的生長、發育進行隨機、多變、適時、適量的控制。

體能訓練師是對人身體發展中不平衡、健康有問題的人進行的一種訓練，育嬰師是用近乎生活化的運動性游戲，全面的提高嬰兒的身體素質。

育嬰師是一個令人尊重的職業

育嬰師是多個職業特性于一身，同時又是各個職業大、中專也沒有包括的知識，而且是很多新的知識，所以育嬰師是一個神秘的、朝陽的、令人向往的、高收入的職業。

育嬰師職業的分類

由于育嬰師知識的廣度、深度、新度的特點，也由于服務對象的不同年齡服務模式不同，我們把知識按照服務的對象、形式、特點分成全天入戶育嬰師（一歲以內）、親子園育嬰師（6個月-3歲）、幼兒園托班的托幼育嬰師（2歲-3歲集體）

職業前景

勞動和社會保障部中國職業技能鑒定中心培訓處張凱利副處長介紹，取得育嬰師職業資格可以從事幼教、兒童研究所、社區服務、家庭等方面的工作。特別是社區和家庭對0—3歲育嬰師的需求很大，目前的育嬰師資格培訓主要以幼教和從事相關工作的人員為主，但隨著全國育嬰師培訓基地的建立，培訓范圍也將向更大的范圍擴展，通過這個職業認證體系將育嬰師行業推向規范化。

培訓內容

公共課：相關法律法規、權益維護；育嬰師職業道德規范；傳承民族文化

基礎課：營養——基礎營養；孕產期營養；嬰幼兒營養

保健——嬰幼兒保健與護理（常見病及多發病的鑒別與簡單處理等）；孕產婦保健與護理（乳房保健、月子護理等）

專業課：

養育——撫觸、喂養與輔食添加、睡眠、二便、三浴鍛煉、衣著等

教育——嬰幼兒感官與運動訓練（視覺、聽覺、觸覺、大運動、精細運動、人際交往及社會適應性等）

實操——月子餐、寶寶餐、E寶貝親子操、撫觸、母乳喂養、添加輔食、飲水、穿衣、尿布使用、拍嗝、消毒、洗澡、主被動操等