臨沂城市科技職業(yè)中等專業(yè)學校有哪些招生專業(yè)

臨沂城市科技職業(yè)中等專業(yè)學校圍繞服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，確立了"做特新幼教、做強新電商"的專業(yè)建設思路。規(guī)劃設置學前教育系、電子商務系、會計事務系和職教高考部三系一部，開設幼兒保育、會計事務、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術、計算機平面設計、老年人服務與管理六個專業(yè)。學校現(xiàn)有教師全部為本科及以上學歷，初步形成了一支具有綜合教學實踐能力強、教育教學觀念新、職業(yè)素養(yǎng)和思想素質高的專業(yè)化教師隊伍。

幼兒保育專業(yè)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，現(xiàn)代科學文化知識，具備扎實的專業(yè)基礎知識、基礎理論和基本技能，以及組織管理和教學能力，具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神全面發(fā)展的新型幼兒教育教師和高素質的人才。

主要課程:幼兒心理與保教、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒教育學、幼兒兒童游戲、幼兒文學、幼兒園教育活動指導、音樂、美術、舞蹈等。

計算機平面設計

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)圖像制作員、包裝設計員、計算機排版操作員、視頻編輯操作員、攝影師。

主要課程:設計素描、設計色彩、構成設計、圖像處理、圖形創(chuàng)意、攝影攝像基礎、版式設計、標志與字體設計書籍裝幀、招貼設計包裝設計、VI設計、矢量軟件、InDesign排版、 廣告設計、商業(yè)攝影技術、影視后期處理、平面設計綜合實訓、計算機排版綜合實訓。

計算機網(wǎng)絡技術

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡硬件組網(wǎng)與調試，網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝與維護，以及網(wǎng)絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

主要課程:組網(wǎng)技術與網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡與應用、網(wǎng)絡通信技術、網(wǎng)絡應用軟件JAVA編程基礎、服務器配置與調試、網(wǎng)絡硬件的配置與調試、計算機網(wǎng)絡軟件實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)等。

電子商務

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、外貿(mào)及網(wǎng)絡技術、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調研、咨詢、以及研究工作的專門人才。

主要課程:電子商務基礎、電子商務客戶服務、網(wǎng)頁設計、電子商務物流管理、跨境電商平臺管理、跨境電商平臺運營等。

會計事務

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質，熟悉國家經(jīng)濟法律法規(guī)，系統(tǒng)掌握會計理論與會計事務的高級技術應用性專門人才

主要課程:會計基礎技能(珠算，點鈔)，企業(yè)財經(jīng)會計，統(tǒng)計基礎知識，經(jīng)濟法，會計電算化，財務管理，稅務基礎，會計實務，稅法及文化基礎等。

老年人服務與管理

培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)面向各級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所、學校、社區(qū)、養(yǎng)老院、家庭護理等業(yè)務及管理崗位。具有從事老年人服務與管理實際工作的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、合作意識及應用現(xiàn)代管理工具能力的高素質應用型人才。

主要課程:正常人體結構、正常人體機能、老年學概論、老年政策法規(guī)、老年健康照護、老年人際溝通與交流、傳統(tǒng)老年康復保健、老年心理護理、實用養(yǎng)老機構管理、老年工作方法、醫(yī)護崗位實習等。

臨沂城市科技職業(yè)中等專業(yè)學校堅持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格對接，職業(yè)教育與終身學習對接的原則，積極探索校企合作的新路徑，形成了"校企同行、產(chǎn)學融通、全程合作育人"的人才培養(yǎng)模式。

學校各專業(yè)多次"走出去,請進來"，專業(yè)教師到企業(yè)，與企業(yè)家探討和交流，校企共建校內(nèi)外實訓基地，資源共享，將企業(yè)引入學校、將行業(yè)標準引入教學。企業(yè)參與教學、指導學生實訓、提供實訓和就業(yè)崗位，學校為企業(yè)輸送人才、培訓企業(yè)技術人員、提供技術服務，形成互惠雙贏的良性機制。

通過工學交替、產(chǎn)教融合、校企合作，學校建成標準化實訓室11個，與銀座幼教、瑞德姆、紅杉、洪恩、開慧、約翰與凱特多家幼兒園；與山東照照電子商務、占元電子商務、企云電子商務、東忠科技集團、山東華太集團、新華集團、宏泰物業(yè)等40余家企業(yè)開展校企合作、專業(yè)共建，更好地提高學生的技術應用能力和社會適應能力。

學校與企業(yè)開展合作的具體方式包括：建立學生校外實習實訓基地；籌集辦學經(jīng)費或贊助；簽訂校企合作辦學協(xié)議；邀請企業(yè)共同研究專業(yè)方向的定位和課程體系的設置以及職業(yè)崗位的分析；實訓課程則通過到企業(yè)承接實際項目來完成，使得學生完成實際項目的同時能夠完成課程的學習與操作，并能獲得一定的收益，提高學生的學習動手積極性。

同時，學校要求學生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓練。校外實踐教學基地不僅成為學生掌握基本專業(yè)技能的場所，同時培養(yǎng)并逐步使學生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術應用能力。